每年，校友会都会表彰五位教授，他们在职业生涯的早期阶段，是威廉玛丽学院卓越教学的典范。
2019年教师奖学金获得者为学生在一个快速发展的复杂世界中茁壮成长做好准备。他们让各个层次的学生参与到具有现实应用的前沿研究中来；他们与社区和行业建立伙伴关系；他们指导和引导未来的领导者；他们每天都致力于提供高水平、高参与度的教育体验。
Jozef J. Dudek
物理学副教授
想象一个原子，它的中心是质子和中子。它们比原子本身小10万倍——一米宽的十亿分之一（10-15）！现在再放大一点。你能看到组成质子和中子的夸克和胶子吗？
这是Jozef " Jo " Dudek教授研究的尺度。他研究量子色动力学——夸克和胶子之间的相互作用，这是宇宙中最小的组成部分。这些粒子之间的相互作用很难通过实验发现和测量，但研究人员使用数学模型来预测它们。在获得博士学位之后。在牛津大学，杜德克在弗吉尼亚州纽波特纽斯的杰斐逊佳博体育获得博士后职位，在那里他对一种研究夸克和胶子的计算技术产生了兴趣，这种技术被称为晶格QCD。在William & 玛丽，他在教学和研究中使用Lattice QCD。
杜德克说：“我的研究生在高性能计算机方面接受的培训使他们能够将分析技能应用于其他领域，如技术、数据科学、金融、生物成像和医疗保健。”
他最喜欢教授的课程之一是量子场论，这是一门研究生水平的课程，将狭义相对论、电磁学和量子力学——物理学中的大概念——结合在一起，形成一个总体理论。
他说：“看到所有的东西都融合在一起真的很令人满意。”“量子场论——许多人多年来的工作——是人类最伟大的智力成就之一。”
杜德克喜欢他的学生们的热情和优异表现，他们每周都在办公时间涌入他的办公室，甚至有动力掌握枯燥的材料。
他表示：“作为教授，我们的目的是教授一种思维方式，一种理性和分析的框架。”“我可以很有创造力地提出学生们从未见过的问题，因为这都是关于学习技巧，而不仅仅是记忆。尽管讲座很有用，但真正的学习发生在你坐下来尝试解决实际问题的时候。
“值得注意的是，通过做正确的实验，使用正确的思维，我们了解了宇宙是如何在基本层面上运行的。”
约翰·w·洛普雷斯蒂
经济学副教授
“对经济学家来说，这是一个伟大而又令人沮丧的时代，”约翰•洛普雷斯蒂（John Lopresti）教授表示。“新闻里发生了很多事情，人们对这个领域的兴趣达到了历史最高水平。”
洛普雷斯蒂的研究领域——国际贸易政策——尤其如此。他研究国际贸易对劳动力市场的影响——全球竞争对在某些社区生活和工作的人意味着什么？贸易政策如何影响人们的居住地和受教育程度？
他表示：“尤其是年轻人，他们会离开或避开那些面临国际竞争的地方。”“我最初来自中西部，所以看到人们去上大学，却没有回到他们出生的地方，这是我能理解的。”
作为印第安纳州汉诺威学院的一名本科生，洛普雷斯蒂最初主修数学，但后来爱上了经济学，因为它在各个领域都有广泛的适用性。在普渡大学（Purdue University）获得博士学位后，他搬到了威廉斯堡，加入了威廉玛丽学院（William & 玛丽）。他的妻子凯蒂·洛普雷斯蒂在雷蒙德·a·梅森商学院教授经济学。
约翰·洛普雷斯蒂（John Lopresti）特别喜欢教授他的贸易理论课程，这门课程将经典经济模型与现实世界的数据联系起来，解释全球经济为何以及如何以这种方式运行。他将心理学和行为科学整合到他的教学和研究中，展示了人类和市场并不总是理性的。
“我们并不总是有答案，”他说。“我喜欢在研究过程开始时提出有趣的问题，并想办法回答它们。”
他希望兴趣广泛的学生们看到，经济学不仅具有广泛的全球影响，而且对他们的生活也有直接影响。
“归根结底，经济学是关于人类行为的：人们为什么会做出选择，以及他们面临的约束如何影响人们、社会和世界的结果。”
“经济学帮助我们回答世界上的重大问题。”
乔安娜Schug
心理科学副教授
你能选择和谁交朋友吗？如果是，你如何决定谁是你的好朋友？
如果你在中国种水稻，在墨西哥放牛，或者在美国上中学，这些问题的答案会有很大的不同。你的文化，以及你在其中进行社交和地理移动的难易程度，会极大地影响你所能建立的友谊。
乔安娜·舒格（Joanna Schug）教授最近在美国国家科学基金会（National Science Foundation）的资助下进行了一项开创性的研究，研究了这种“关系流动性”，以及它在一种文化中如何随着时间的推移而发展。
“在世界上大多数社会中，你出生在一个社交网络中，你在人际关系中没有太多选择。你必须考虑到你的声誉，对你的人际行为保持警惕，因为你的邻居都在帮助执行规范，”她说。“但如果你是一个流动性更强的文化，你在与谁交往和避免与谁交往方面有更多的选择，而且更多的是决定哪些新人可以信任。”
舒格用数据以科学的方式衡量和比较文化的各个方面。她的研究和教学结合了心理学、社会学、人类学、行为遗传学、行为生态学和其他社会科学——一种真正的跨学科方法。
她对不同文化之间的迁移也并不陌生。在加州获得本科学位后，她在日本生活了十年，并在北海道大学获得了硕士和博士学位。当她有时间的时候，她会在夏天带一些W&M的学生去日本帮助她在那里做研究。
在她的跨文化心理学和高级研究方法课程中，舒格鼓励学生科学思考，培养批判性地评估周围世界的技能。
她说：“我希望他们能够理解如何批判性地评估他们遇到的研究结果，理解研究人员使用的统计数据和方法。”“无论他们最终做什么，这将帮助他们一生。
“我们有时会认为我们的文化是理所当然的，但它对我们的健康、心理以及我们与世界互动的方式有很大的影响。”
Fabrício P.普拉多
历史学副教授
Fabrício普拉多教授想让大家知道，全球化并不是什么新鲜事。
他说：“大多数人认为全球化只是一种现代现象，但实际上它始于500年前，当时麦哲伦于1522年环球航行。”
他的新书暂定名为《美洲之间的联系：资本主义、奴隶制以及美国和独立南美的形成》，该书将追踪新独立的美国与南美（特别是布宜诺斯艾利斯和里约热内卢）之间的政治和商业网络。
普拉多在巴西最南端长大，在殖民时期葡萄牙和西班牙激烈争夺的地区，他对这些全球联系产生了兴趣。
作为一名母语为葡萄牙语的人，他被周围来自西班牙语文化的人以及这两种文化如何在这片“边境地带”融合在一起所吸引。在获得阿根廷历史硕士学位后，普拉多来到美国攻读博士学位。
在威廉玛丽，普拉多发现了一个充满活力的知识分子社区的教师和学生。
他表示：“我拥有梦寐以求的最好的同事——这里有一种开放的文化，可以边喝咖啡边谈论知识。”“我的学生都很聪明，他们不断推动我学得更多，挖掘得更深。他们问的问题让我从不同的角度看世界。”
普拉多特别喜欢教授他的COLL 300课程，内容是拉丁美洲殖民地，在这门课上，他可以纠正学生对拉丁美洲、非洲和早期大西洋贸易的误解。
他通过音乐、诗歌和视频，把世界的一点点东西带进他的课堂，让他的学生为今天的全球化世界做好准备。
“我希望学生们看到，人们不仅仅是发达或不发达国家、贫穷或富裕社会的经济主体。他们不仅仅是革命者、土匪或走私者。”“人们会感觉，会爱，会死，会受苦，就像我们在这里一样。我为学生们提供了一个窗口，让他们了解自己的人性。
“美国的发展离不开与南美、中国和印度的贸易——我们是建立在全球联系的基础上的。”
梅雷迪思·w·基尔
科学教育副教授
你是否曾经坐在科学课上，没有真正看到你的生活和你所学的东西之间的联系？
在威廉玛丽教育学院，Meredith Kier教授培训和支持教师使用更公平的教学实践——确保来自不同背景的学生都能将科学概念与他们的生活联系起来。
凯尔说：“作为一名前教师，我发现，当学生们看到与他们的价值观和校外经历相关的内容在现实世界中的应用时，他们学得最好，感觉自己融入了科学，尤其是那些服务欠缺社区的学生。”
通过她的课程和研究，她为学生在高需求学校教科学做准备，这些学校往往资源很少，教师流动率高，大部分学生接受免费和减少的午餐。
她说：“在北卡罗来纳州立大学攻读博士学位期间，我曾与服务不足的农村社区的学生一起工作，我看到了这些学生面临的不公正待遇。”“这让我想通过良好的科学教学实践来解决这些不平等问题，这有助于学生想象STEM领域的职业生涯，并将他们与导师联系起来。”
其中一个重点是通过工程设计过程教授科学——向学生展示如何像工程师一样思考。
“工程学是学生在课堂上发声的一种方式，他们可以运用所学来解释问题，并设计影响他们自己生活和社区的解决方案，”Kier说。
她的工作得到了美国国家科学基金会（NSF）与霍华德大学合作的资助。通过她最近获得的NSF EAGER奖，Kier将与弗吉尼亚州纽波特纽斯的公立中学教师和全国黑人工程师协会当地分会的工程本科生合作。
“我在这里成长为一名教育工作者，与对学习和公平充满热情的职前教师和本科生一起工作，”她说。“我每天都惊讶于我们的学生是多么聪明，多么致力于社会正义。作为一名教师，我很高兴看到他们从内容专家发展到直接与社区合作。
“作为科学教师，我们可以帮助解决边缘化社区学生面临的不公正问题。”
