深入挖掘文科教育
在上周五的校园对话系列演讲中，卡罗尔·施耐德（Carol Schneider）说，文科教育是所有美国高校的基础，人们只需要深入挖掘一点，就能突出它的重要性。施耐德是美国学院和大学协会（AACU）主席，他发表了题为“改变对自由教育的理解”的演讲。她的讲座是教务长办公室主持的系列讲座的第六期，该系列讲座旨在探讨威廉玛丽学院作为21世纪文理大学的角色问题。威廉玛丽学院教务长迈克尔·r·哈勒兰（Michael R. Halleran）说，“在这个国家，肯定没有人比卡罗尔·施耐德（Carol Schneider）博士更适合、更了解、更热衷于今天的文科教育这个话题。”过去一年的对话主题包括国际化、教学与研究的适当结合、大学专业课程的重要性以及为学生提供改变世界的工具。该系列的最后一期将于4月8日下午4点至5点30分在米林顿大厅150室举行。这场名为“威廉与玛丽作为21世纪领先的文理大学：从对话到未来方向”的讨论将集中在教务长关于对话的“白皮书”报告草案上。在上周五的讲座中，施耐德讨论了AACU，以及最近施耐德的项目“博雅教育和美国承诺倡议”，是如何试图倡导和促进博雅教育所能提供的价值观的。“正如你的一些学生告诉我的那样，通常很难向家人解释文科教育的价值所在，”施耐德说。“我们正试图改变公众对重要事情的看法和对话，我们正在利用现状已经发生的变化来做到这一点。”施耐德表示，在大多数第一代大学生中，有一种趋势是，他们在数学、科学、人文、社会科学、艺术和计算机科学等关键领域上的课程越来越少。她说：“普通学生需要文科教育，如果他们在上大学，这就是我们应该向他们承诺的，也是我们应该提供的。”“现在，即使在高等教育中，也有数百万学生没有接受过自由教育。”此外，她还指出，历史也是文科教育重要性下降的一个主要原因。21世纪的机构建立在19世纪的文科基础之上，增加了奖学金和研究等方面。因此，现代大学实际上是在不断地尝试做更多的事情，同时也削弱了人文教育的基础。”
她说：“不幸的是，在20世纪的整个过程中，博雅教育实际上一直在缩小规模，而我们正试图扩大这种缩小规模。”她说，LEAP背后的主要观点是，所有学生都应该有权获得全面的教育经历，使他们能够变得有意识并参与公民活动。成为对社会有用的成员，施耐德说。她说：“我们对文科教育的看法是，它是一种学习方法，应该涵盖整个教育经历，应该为每个研究领域设定标准，无论是在文理学院还是其他职业预科学校。”她说，归根结底，这是一个使各种形式的制度设计标准化的问题。施耐德说：“我们相信，高等教育界知道自己在努力做什么，需要一个通用的词汇和语法，我们可以更容易地向更困惑的外部世界解释，我们需要重新调整我们的努力，让我们的大多数学生都能学到这些。”
