Therkelsen接受环境博士后
2010年，杰斯·瑟克尔森开始在校园进行为期两年的驻留，教授和实验科学家如何使用视觉传播来更好地宣传他们的工作。今年秋天，他将教授一门视频制作和视觉传播的本科课程，并与教师和学生会面，开始探索联合项目的潜力。
十年来，环境科学与政策本科项目一直在努力建立一个具有全国竞争力的环境科学与政策本科项目。任命在科学，社会科学和人文科学之间轮换，将艺术与科学的各个方面整合到该计划中。该计划部分由安德鲁·w·梅隆基金会（Andrew W. Mellon Foundation）资助；部分是由帮助完成匹配要求的捐赠者提供的。
吕跃涵是该项目的第一位博士后，他在2008年至2010年期间与学生们一起研究了约克河的河口地区。Chris Marcoux被任命为2009-11年度研究员，他与学院AidData项目的教授和学生合作，研究国际环境援助的分配。
“这是本科教育和研究的新前沿，”环境科学与政策项目主任约翰·斯瓦德（John Swaddle）说。“我们很高兴看到Jes能够成为校园里各种新合作的催化剂。”
Swaddle说：“传统上，科学家在向公众或各级政府的决策者有效地传达他们的工作方面没有良好的记录。”“我们的本科生不仅要有科学专业知识，还要成为优秀的沟通者，他们意识到，积极传播思想与产生这些思想的研究同样重要。”
{{youtube:medium:center|6BO3cuUJDaM，“常驻环境电影制作人”}}
Therkelsen拥有地质学和电影两个学位，他认为这是一个跨学科的背景，与环境研究的整体性质“完全一致”。他隶属于美国大学、天主教大学和华盛顿特区艺术学院，是一家媒体制作公司Sensory Media Arts LLC的创始董事。2010年，他获得了哥伦比亚特区艺术与人文委员会颁发的青年艺术家奖。
为什么是视频，为什么是现在？
视觉交流的发展已经把我们带到了一个相对容易和便宜的制作视频的地方，并且实际上可以通过YouTube，网站和其他电子场所免费分发它。
Therkelsen说：“过去的模式是制作全长的电影纪录片，然后在电影节上到处买。”“现在，制作和传播视频的成本低廉，而且可以广泛使用，我们看到了各种新的可能性。我们如何利用新媒体来讲述科学的故事？我们怎样才能在信息过载的情况下找到合适的受众，把科学知识传递给他们？”
通过有效地利用视频，科学家可以直接与他们的听众交流，而不需要引入可能导致错误或偏见的中间过滤器——并以易于理解的方式解释他们的工作。
“我相信最好的科学只有在传播的过程中才能走得更远。我在这里的工作是一个很好的机会，可以向新一代的学生展示这一点。”
