Nature教育家记得自己的根
When如果你问85届生物学专业的马克·马格努斯·夏普（Marc Magnus-Sharpe）他的心在哪里，你很可能会在湍急的激流中或陡峭的雪坡上找到答案。当你问他是做什么的时候，你会得到一个完全不同的故事。Magnus-Sharpe是纽约市莱弗茨花园特许学校的创始校长。尽管它的位置，这所学校反映了其校长的户外天性。它是绿色学校联盟的成员之一，提倡一种新的令人兴奋的学习形式，这是马格努斯-夏普第一次在威廉玛丽中学遇到的。
他带着对户外活动的热爱和对学习的渴望来到学院。他需要为自己的激情找到一个方向，但不确定该往哪里找。
马格努斯-夏普说：“我把很多功劳都归功于教员。“那段时间，我在读医学预科和做一名户外运动爱好者之间摇摆不定，他们两者都鼓励我。”
在与西尔维娅·雪莉教授一起上课时，马格努斯·夏普有机会帮助在马托阿卡湖建造绳索课程。这种亲身实践的教学经验，加上绳索课程所培养的团队精神和团结精神，引起了大自然爱好者的共鸣。大学一毕业，他就加入了“拓展训练”组织，这是一个户外探险项目，教授城市青年人际交往、生存和领导技能。“我在拓展训练中看到的青少年经常处于危险之中，有时已经成为青少年系统的一部分，”马格努斯-夏普说。“当你在野外生活，一天24小时，连续30天，没有自来水，没有手机，没有电子游戏，你真的要面对真正的问题。如果你的工作做得好，几天后你就会看到转机，你的团队就会开始团结起来。”当马格努斯-夏普带领的孩子们从这次经历中受益时，他也受益了——获得了他再次教孩子们所需的所有材料，这次是在教室里。“当你没有很多资源时，你往往很难获得良好的教育和随之而来的机会，”马格努斯-夏普说。“我的工作就是让这些孩子有一个良好的开始，让他们上一所好的高中和大学，并最终找到一份职业。”莱弗茨花园特许学校的使命是将大多数贫穷的移民家庭与纽约市丰富的资源联系起来。这些孩子，其中许多人有资格获得免学费，因为经济上的需要，有机会获得最好的地区所提供的。马格努斯-夏普说：“我教他们的方法是带他们走出教室，让他们自己体验。”“他们去植物园学习植物和土壤，蚯蚓给土壤通风，帮助胡萝卜生长，它们把胡萝卜当午餐吃。”他称这种技术为“体验式学习”。孩子们每周三都会去实地考察，探索他们文化丰富的社区所提供的众多场所之一。这样的郊游包括去布鲁克林植物园、布鲁克林儿童博物馆和奥杜邦中心。“每个地方都有非常强大的教育工作者，他们为我们的孩子计划课程，”马格努斯-夏普说。“我们希望他们以一种定义整个体验的方式学习。”学生们最近去了莱弗茨历史屋（Lefferts Historic House），这是一座古老农舍的模型，这样他们就可以看到19世纪20年代的生活是什么样的。他们要把羊毛编织成地下铁路时期使用的图案，因为他们学会了如何逃离奴隶。负责任的科学也是这所特许学校的重点。作为绿色学校联盟的执行董事，马格努斯-夏普希望向他的学生灌输对环境的意识和热爱。他说：“我们正试图通过学生传播可持续发展的理念，让他们学习如何降低学校碳足迹的技术。”“我担任院长的联合国国际学校（United Nations International School），仅仅通过绿色学校联盟（Green Schools Alliance），每年就能节省2万美元。”尽管马克·马格努斯-夏普（Marc Magnus-Sharpe）由于他快速扩张的项目而留在了这座城市，但他仍然有时间回到他的户外活动根源。马格努斯-夏普说：“如果我周末不能出去，我不知道我还能不能住在纽约。”“当你在户外度过一段时间时，你会重新振作起来。这是一种奇妙的平衡。”
本文最初发表于《威廉与玛丽校友杂志》W&M校友会。
