Manna参与编辑了关于教育治理的新书
学者、分析人士和观察家普遍认为，我们目前的教育体系需要重大改进。尽管过去十年进行了重大改革，但美国的中小学教育体系并没有在学生成绩方面取得显著进步，而且不平等现象继续加剧。
威廉玛丽大学政府和公共政策副教授保罗·曼纳认为，关注教育治理有助于阐明这些问题的原因，并为改革提供新的思路。Manna最近与人合编了一本书，《21世纪的教育治理：克服学校改革的结构性障碍》，探讨了这些问题。
Manna和该书的合作者观察到，当前教育学术的平衡倾向于关注政策——在学校提出和实施的项目和倡议。虽然承认政策分析的重要性，但他指出，以前的工作未能彻底调查教育治理所发挥的重要作用，即首先帮助制定和实施这些政策的机构、权力动态和治理过程。
《21世纪的教育治理》由曼纳和德鲁大学政治学副教授帕特里克·麦奎恩（Patrick McGuinn）合编，汇集了广泛作者的著作，包括学者、智库分析师和在实地制定和实施教育政策的政策制定者。
该书是自由派倾向的美国进步中心（Center for American Progress）和保守派倾向的福特汉姆研究所（Fordham Institute）合作出版的，由中间派的布鲁金斯学会（Brookings Institution）出版。该书反映了两党对研究教育治理的重要性达成的共识，认为这是该领域问题的根源和潜在解决方案。
在这本书中，Manna和McGuinn旨在解决三个关键问题。现有的管理机构如何影响教育政策和塑造学校里发生的事情？政府是如何帮助或阻碍改善学校的努力的？最后，治理改革如何创造积极的变化并促进学生的成功？
为了回答这些问题，Manna和McGuinn将本书分为四个主要部分。首先，文章的选择解决了当前教育治理体系中出现的挑战和问题，研究了现有的管理机构如何成为该领域进步的障碍。其次，作者研究了美国教育治理结构和制度的最新变化。第三，本书的选段从外部考察了美国教育治理的观点，为该项目提供了一个独特的角度；有三篇文章从其他国家的教育角度考察了美国的教育体系，其中一篇文章将教育治理与医疗保健和环境政策的治理进行了比较。最后，本书还包括了一系列关于教育治理前进道路的文章，探讨了美国教育体系的改革思路和未来愿景。
曼纳在美国进步中心（Center for American Progress）的一次宣传该书发行的活动上发表讲话，强调了治理的重要性，以及它对全国各地学校的影响。“思考这些问题应该是对话的重要组成部分，”他说，并强调了治理的重要性，因为社会正在讨论“如何改善学校，使从我们体制毕业的孩子能够在我们的民主和经济中茁壮成长”。
