音乐教授鼓励创意和个人表达
学生们在尤厄尔演奏厅（Ewell Recital Hall）里悄无声息地——如果不是很安静的话——鱼贯而入。
他们彼此擦肩而过，跨过各自的背包，回到座位上，然后按照指示沉思。威廉与玛丽音乐学院的助理教授大卫·多米尼克（David Dominique）要求他们写下自己的观察结果。
这个练习是基于作曲家Pauline Oliveros的《Sonic Meditations》中提倡深度倾听的一篇文章，其中写道：“晚上散步。走得那么安静，你的脚底都变成了耳朵。”
声音之间的细微差别吸引了多米尼克演奏和作曲。它们无处不在，在有音乐之前，他坚持认为，有各种各样的环境声音。这两件事不一定是相互排斥的，而是完全相关的。
在W&M大学的第一年，多米尼克就用他对音乐的非传统观点，以及它的组成部分，来挑战音乐系的学生。本学期，他教授作文，并在其他校园场所发表了几次演讲，鼓励学生将原创作文作为个人表达的一部分。
多米尼克说：“我的目标是努力帮助学生们建立工具，去追求他们上这门课时的任何兴趣。”“所以对我来说，教作文不是训练他们以某种特定的风格写作。这是关于加深他们与他们已经喜欢的音乐的关系，并弄清楚如何建立关键的、深思熟虑的技术来实现艺术项目。”
他用自己的演奏和作曲来展示各种可能性。从流行音乐到室内乐，从2013年的专辑《Ritual》到他与洛杉矶八人乐团合作完成的最新专辑，都以爵士乐为中心。
“我就是喜欢声音，”多米尼克说。“我喜欢玩声音，我喜欢用一种不习惯的方式玩声音。所以如果你拿一个锅，一个平底锅和一些木制的器具，你就会有一些电位。
“如果你认真对待它，你就有可能创造出自己的实践，这是没有习惯先例的。”
早起
从蹒跚学步开始，他就得把厨房里所有可能的锅和平底锅都拿出来，用木勺敲打。时间快进到今天，在他位于里士满的家中，整个房间都摆满了电子键盘，他无法筛选，因为每一个都是独一无二的。
多米尼克从四年级开始吹小号，虽然他想打鼓，但很快就学会了大号、长号和男中音号，并参加了高中所有的乐队。十几岁的时候，他在纽约长岛的一个斯卡现场乐队里，开始和乐队成员一起写歌，演奏长号，唱歌，乐队把斯卡、雷鬼、说唱、朋克和金属融合到摇滚中。
乐队成员在是否与唱片公司签约和去上大学的问题上意见不一，于是分道扬镳。多米尼克决定自己工作，买了录音设备，学习了电脑软件，开始做实验。
多米尼克说：“我只是在用声音、键盘和喇叭制作实验性的音景。”“在大约七八年的时间里，我记录了数百种奇怪的小表情，这些表情大多让我感到尴尬，我很后悔，因为我希望我能向前看。”
多米尼克认为这些材料不是用来表演的，而是作为录音，他说他应该出去现场表演。
“那不是音符音乐，”他说。“它与纸上的音符或古典音乐毫无关系。它只是把声音和录音放在一起。”
22岁时，他在洛杉矶和一个朋友合作过类似的音乐，最终又回到了其他人的乐队里。在从事电影配乐工作后，他决定作为一名作曲家的职业生涯是一个他可以工作更长时间的领域，而不是试图成为一名巡回表演者。
多米尼克说：“我遇到了一位老师，他以非常正式的方式向我介绍了非调性的当代作曲，比如管弦乐和室内乐。”“它对我说了很多，因为我在音乐中听到的一些东西与我在20世纪60年代的实验爵士乐中听到的一些东西非常相似。”
这让他开始创作当代室内乐，完成了硕士学位，并获得了当代无调性室内乐作曲的博士学位。
传播信息
最近在马克斯·卡茨副教授的文科音乐课上，多米尼克介绍了不同作曲家的几种不同类型的音乐。他带领学生进行无声步行练习，并谈论自己的音乐。
今年2月，多米尼克在戏剧、演讲和舞蹈系组织的一次讨论会上讨论了他2010年的戏剧短剧作品《这就是鄂尔多斯》。这件作品将帕吉特·鲍威尔的小说《疑问的情绪》中的引文与多米尼克在芝加哥艺术学院发现的一段建筑视频的文本编织在一起，同时多米尼克在一架准备好的钢琴上表演，这架钢琴上有螺丝和其他金属部件连接在锤子上，以产生增强的音调。
这与多米尼克音乐理论研究的一个领域相交叉，即当代音乐和奥地利作曲家Beat Furrer的美学合成。
多米尼克说，Furrer的音乐和“这就是鄂尔多斯”都从多种音乐风格中汲取灵感，但目的是以作曲家独特和个人的方式重新组合各种技术。挑战极限，或者根本看不到极限，这让他能够为他所从事的所有不同类型的音乐拓展可能性。
多米尼克说：“我对那些能够在不同类型的音乐中找到不可能的交集，并将它们无缝地结合起来的作曲家很感兴趣。”“不是做拼贴画、开玩笑、混搭或模仿，而是要把各种风格完全交织在一起，让它引人注目，并从中创造出新的风格。”
他说，W&M拥有健康的资源，可以支持学生承担风险，并在创造性或学术性的雄心勃勃的项目上与彼此和教师合作。
多米尼克说：“我们现在的希望是扩大学生们在作曲课程和期末项目中创作作品的可能性。”“如果一个学生决定在这里主修音乐或双主修音乐，并且那个学生承诺自己或他自己参与到想法，领域和个人表达中，那么这个人将有机会梦想成真，创造一些特别的，个人的和独特的东西。”
“我在这里工作的很大一部分就是帮助学生们找到这些潜力，看看他们有什么能力。或者超越他们认为自己的能力，看看我们能冒多大的风险。”
