在新成立的艾伦·b·米勒创业中心，学生们的想法正在不断涌现
随着新学期的开始，学生们正在探索商业理念，合作并受益于教师和专业人士的帮助，艾伦·b·米勒创业中心开始运作。
该中心于去年年底在雷蒙德a梅森商学院（Raymond A. Mason School of Business）的三楼开业。它的特点是具有现代感的共同工作空间，旨在供校园内的学生使用。
心理学专业的史密斯-罗斯正在参加创业课程，并在中心周围变得活跃起来。
史密斯-罗斯说：“这个中心的目标是把学生聚集在一起，因为到目前为止，校园里还没有任何初创企业聚集。”“人们真正不知道的是，这里已经出现了很多成功的初创公司，但他们都是在地下。到目前为止，还没有人有机会坐下来讨论这个问题。”
该中心的执行主任、梅森学院的临床教授格雷厄姆·亨肖（Graham Henshaw）说，这个想法是为了鼓励来自校园各个地方的学生利用该中心在创业方面取得进展。进入中心的标准是学生必须积极从事一个可以利用中心资源的项目。现在，这个空间已经建立起来，中心的所有项目都有了一个家，他们正进入邀请校园社区的创业思想家参与的阶段。
到目前为止，该中心的活动包括创业俱乐部会议、与企业家的谈话和交流、指导办公时间和从事项目的学生。该中心最近还推出了StartupTree，这是一个允许学生企业家相互联系的在线平台。
亨肖说：“如果你在一个半月后回来，我们希望校园里的一群学生都在为自己的想法而努力，互相帮助，取得进步。”“这才是真正的重点。我们希望学生们能够这样做，取得进步，与导师联系，利用我们的资源，比如StartupTree。”
在过去的几个月里，18岁的克里斯·霍伊尔与亨肖一起在中心的网站上工作。他主修计算机科学，辅修商业分析，目前在一家当地公司和科学部门从事跨学科的咨询工作。
霍伊尔说：“这是一个非常有益的过程，我很高兴看到一切都在一起。”亨肖对校园内的创业行为进行了调查，发现这种现象随处可见。他和总经理罗恩·莫纳克（Ron Monark）在该中心有自己的办公室，他们将自己和资源提供给所有从事创意工作的学生。
创业课程也在过去一年中进行了更新，从传统的以商业计划为中心的方法转向了客户开发，这是一种迭代的方法，产生了鼓励客户反馈的商业模式。亨肖说，通过让学生可以在网上阅读和学习材料，他有时间在课堂上做练习和讨论。创业课程以项目为基础，学生整个学期都在进行创业努力。
他们可以利用这个中心来完成他们的项目，做研究和讨论想法。它被设计成一个枢纽，它开始嗡嗡作响了。
该中心正在与梅森学院的吉姆和博比·乌克罗普创新与设计工作室以及Launchpad Greater Williamsburg商业孵化器合作。梅森学院（Mason School）副教授、创新与设计工作室（Innovation & Design Studio）的创始主任迈克尔·卢克斯（Michael Luchs）说，所有这些都是作为一种互补教学方式的一部分而重叠的，这种教学方式强调对定义模糊的问题进行探索，并反复寻求解决方案。他指出，他和Henshaw都来自私营企业，这种通常被称为“设计思维”的方法在工业界并不像在学术界那样新鲜。
卢克斯说：“这是一个机会，因为我们正在为我们的毕业生、本科生和高管提供很少在校园提供的课程和项目，尤其是在一个文科取向如此强烈的校园里。”“所以，我们在学术意义上是开创性的，这是有挑战的。但就实践而言，这些技能和思维方式是有需求的，而且有大量证据表明，这些技能和思维方式可以在校园环境中学习，并且受到雇主和投资者的重视。”
无论是在课堂上还是在中心工作，学生们都可以利用这些来推动他们的项目。
史密斯-罗斯说：“校园里缺少的是——他们需要年轻创始人的激励。”“有一种误解，认为学生不能自己创业，因为他们还年轻。希望学生们能受到启发，并获得一些自己可以做这件事的能量。”
