五名教师获得校友奖学金
下面的故事最早出现2017年秋季W&M校友杂志
每年，W&M校友会都会表彰一组杰出的年轻教师，他们代表了William & 玛丽最好的一面。
今年的校友奖学金得主包括：
安妮外套
宗教研究副教授
布莱泽研究宗教与流行文化之间的关系，包括种族、阶级、性别和性取向。她的新书《为上帝而战》（Playing for God）探讨了女性基督徒运动员及其在体育事工中的角色。她说：“这些女性有兴趣重新思考女性气质，挑战她们传统中对同性恋的谴责，并改变她们婚姻中的性别角色。”自这本书出版以来，她在世界各地的会议上发表了她的研究。
她的下一个项目将关注弗吉尼亚州里士满教堂山地区黑人教堂社区的快速中产阶级化的影响。当她休完公休年回来后，她将以“雷维里跨学科研究员”（Reveley Interdisciplinary Fellow）的身份教授一门关于宗教与美国政治交集的课程。
布莱泽来到威廉玛丽时，对跨学科的研究和教学方法感到兴奋，并有机会创建自己的课程。她对W&M的学生在课堂上和网络上面对挑战的方式印象深刻。“学生们都很好。你真的可以让他们做很多事情，所以我过去几年的策略是提升学生的水平，尽量让他们隐姓埋名。”
杰拉德Chouin
副教授，历史学，中世纪和文艺复兴研究主任
Chouin是总部设在尼日利亚的法国非洲研究所（French Institute for Research in Africa）的主任，当时他得到了威廉玛丽大学（William & 玛丽）的教授职位。他是法国公民，也是中世纪和早期现代西非的专家，在加纳的奥莫亨德罗研究所研讨会上，他被介绍给了威廉与玛丽，并被吸引住了。
“我真正欣赏的是这里的同僚合作。我所在的部门就像一个大家庭。”“学生也在其中发挥着重要作用。他们很好，他们很兴奋，班级很小，这是彼此接近，相互了解，能够与这些对这门学科真正感兴趣的学生建立关系的一部分。”
他目前的项目发展了一种假设，即黑死病来到撒哈拉以南的非洲并引起了剧烈的社会变化。他的研究结合了历史和考古学的方法，在当地、全球、短期和数百年的时间里观察人类和景观。
在他的课堂上，包括COLL 100的选修课“非洲作为一种理念”，Chouin鼓励学生批判性地思考他们是如何被教导关于非洲的，以及他们可能持有的刻板印象。学生阅读当前的文章并创建项目，使用可转移的沟通和数字技能来教授他人有关该主题的知识。“我试图用一种非常实用的方法来研究历史，”他说。“我试图表明，问题总是比我们想象的要复杂得多。”
克里斯托弗·海因
VIMS物理科学助理教授
海因在被海滩环绕的长岛长大，对海岸的变化着迷。他说：“你夏天去海滩，它看起来和冬天的海滩完全不同。”“你可以观察地球的作用过程，观察景观的形成，观察景观的变化，并认识到这些相同的过程在几百到几千年的时间里发生了作用，形成了我们今天看到的景观。这对我很有吸引力。”现在，作为威廉玛丽大学弗吉尼亚海洋科学研究所的助理教授，海因研究堰洲岛，以了解过去6000年的地质变化，以及未来海岸如何应对气候变化。
他的目标是让学生们，无论他们是第一次上地质学课还是正在攻读该领域的研究生学位，都能够直观地看到物理环境是如何随时间变化的。他说：“能够让学生学习基础知识，让他们以这种方式看待世界，也许是第一次看到世界，对我来说，这就是一切。”
海因的工作将他带到了巴西、法国、澳大利亚、埃及、阿拉斯加和斯瓦尔巴群岛等地，他理想的假期包括更多相同的内容：采集沉积物样本，徒步旅行和背包旅行，并了解他所访问的每个地方的景观。实地考察是他吸引本科生和研究生从事地质研究的方式之一。
“这不是一个人能完成的工作。你需要一个团队，威廉玛丽学院的学生是我见过的最好的现场工作人员。”学生们帮助他的研究项目，但也在他的指导下进行自己的项目。“这是令人兴奋的部分：看着学生成长为研究人员。不仅是作为学习者，也是作为科学家。”
Jorge Terukina
西班牙裔研究副教授
特鲁金纳认为自己很害羞，但当他讨论早期现代文学和经济学的交集时，他变得活跃起来。
他说：“有时我的现代语言同事认为我是一个叛徒，因为我是系里为数不多的喜欢数学的人之一。”
他最初以为自己会成为一名数学家，但当他在秘鲁获得本科学位并在西班牙留学时，“当我们开始研究中世纪和早期现代主题时，我意识到我什么都不懂。正是这种缺乏理解促使我进入这个领域。”
特鲁金纳刚刚完成了一本他称之为“非常有争议的书”，他把17世纪的墨西哥作家贝尔纳多·德·巴尔布埃纳重新塑造成一个殖民的西班牙人，而不是墨西哥的文化英雄。在他最新的项目中，他希望利用亚里士多德和托马斯·阿奎那提供的经济理论，对著名的早期现代西班牙文本提供新的、不同的解读。
特鲁基纳说，威廉玛丽学院学生的求知欲给他留下了深刻的印象。他说：“我们讨论的文本是16世纪的西班牙语，与当代西班牙语不同，但学生们适应和参与得很快。”“一旦我们明白自己的观点是人为的、武断的、不自然的——不是普遍的或永恒的——就更容易过渡到其他的观点，这些观点在时间上和文化上都是不同的。”
道格年轻
化学副教授
作为一名生物专业的大学生，杨发现自己选修了一门他讨厌的课——普通化学。“我想，我必须尽快退出化学领域，”他回忆道。“但第二年，我学了有机化学，并爱上了它。这是化学和生物学的奇怪相互作用，你可以看到它是如何应用于生物系统的。”他获得了生物和化学的双学位，现在是一名化学副教授，教授的课程包括生物化学和最初令人生畏的普通化学。
他自称是一位生物有机化学家。“我用化学和化学工具来研究和解决生物学问题，”他说，包括合成用于诊断和治疗的氨基酸，比如化疗。学生们协助他的研究，并测试他们自己的研究问题。
“我的哲学是，尤其是在科学领域，我们太行话了；我想做的是把我对科学的热情和激情传达给学生，让它更适用，”杨说。他使用YouTube视频、歌曲模仿和实际应用来鼓励学生学习这些材料，并用它来批判性地思考他们的世界。他说：“我被学生们的能力以及他们对各种各样的事情的专注和热情所震撼。”“这是一个令人兴奋的地方。”
