学生们访问古巴，研究全球化如何影响教育
毕业典礼后一周，威廉玛丽学院的学生参加了赴古巴的海外留学项目，近距离了解了古巴的教育体系、历史和文化。
一小群来自不同专业的学生参加了这次短途旅行，这是COLL 300学分全球化与教育课程的一个分支。
“即使学生们去过很多地方，这也是一次独特的经历，因为美国人与古巴人隔离了很长一段时间，”佳博体育教育学助理教授杰奎琳·罗德里格斯（Jacqueline Rodriguez）说，她是这次旅行的共同组织者。
在访问维纳莱斯和猪湾期间，代表团参观了一所小学和一所中学，与教育部的一名代表进行了交谈，并与当地居民进行了交谈。代表团还参观了美术博物馆、革命博物馆、希门尼斯基金会、联合国教科文组织拉斯特拉萨斯生物圈保护区和科里马索社区项目。
罗德里格斯说：“我们知道，很少有人能够参观古巴的K-12学校，并与古巴教育部的代表见面。”“在我们访问的中小学校受到如此热烈的欢迎，对学生来说是一个巨大的机会。”
W&M的学生在学校会见了学生，参观了课堂，并与古巴学生和会说英语的老师进行了问答。他们的研究问题涉及儿童早期教育、古巴普遍的学前教育计划和扫盲计划，以及农村地区接受高等教育的机会。
罗德里格斯说：“我们小组与古巴师生之间进行的坦诚对话包括分享共同的经验和挑战。”“例如，我们都面临着与教师留任和教师专业发展相关的重大挑战。
技术和互联网接入是古巴学校目前面临的另一个挑战，美国学校，特别是那些资源有限的学校，包括农村学校，也面临着同样的挑战。在我们的访问过程中，很明显，学校是一个激励机制，使革命的利益保持相关性。”
古巴教师与W&M的学生分享了他们回到学校的经历，或者被旅游业吸引离开教学岗位或选择留在教学岗位的经历。
“对我来说，这次旅行最有价值的部分是与我们遇到的日常古巴公民互动，”18岁的戴安娜·韦扬特说。“从我们善良的东道主，到保卫革命委员会的成员，再到我们在哈瓦那街头闲逛时遇到的艺术家和店主，每个人都很友好和热情，真诚地想确保我们在古巴有一个积极的经历。
人们不仅渴望分享他们的古巴文化，还想了解我们的生活和观点。我们遇到的人使这次旅行成为一次伟大的文化交流。”
18岁的Gabrielle Pachon说，这次旅行对她来说最有意义的部分是更好地了解了古巴的文化和意识形态。
“去博物馆Revolución和普拉亚Girón博物馆真是大开眼界，”Pachon说。“尽管博物馆的材料存在争议，但我认为我对古巴政府和人民如何以及为什么相信某些意识形态，并如此尊重政府有了更好的理解。”
当她和另外两名学生在当地居民的商店里与他谈论学前教育项目时，他们大开眼界。他们能够复习母亲在怀孕期间获得的教育材料，直到孩子上学。
Pachon说：“听到政府在孩子们上学之前是如何监督他们的教育的，真是令人震惊。”“这位父亲似乎对这个节目很满意，也很兴奋地给我们看节目。我认为像这样的时刻，我们能够与当地人交谈，并获得一个不那么‘精致’的国家景观，真的很特别。”
AidData可持续发展项目高级经理、这次旅行的联合协调人雅各布·西姆斯（Jacob Sims）说，置身于一个与美国影响截然不同的文化中，有一个意想不到的好处，那就是有大量的机会进行批判性反思。
西姆斯说：“在一种深受古巴政府观点影响的文化中度过一个星期，对学生们来说是一个极好的机会，可以练习批判性地思考所提供信息的有效性。”
“不仅仅是来自古巴政府的公开、明确的‘宣传’，还有我们文化中固有的更微妙、隐含的偏见——我们在美国对个人自由、政治和社区的看法是理所当然的，但实际上只展示了硬币的一面。”我们都在努力解决这些问题，并在思考比较教育模式时，与学生们一起成长，这令人鼓舞。”
