危机中的教训：卡特里娜飓风期间的学生，现在是新冠肺炎期间的教授
威廉玛丽学院的运动机修学和健康科学教授嘉莉·多兰（Carrie Dolan）对身处危机、不得不离开校园的学生有着独特的看法。
2005年8月，卡特里娜飓风来袭时，她正在新奥尔良的杜兰大学读研究生。她必须在接到通知后立即撤离，不知道什么时候能回来。
“现在，在这场危机中，我经常想起那段经历，”她说。“我真的很同情我的学生们所经历的一切。”
飓风来袭时，多兰已经在杜兰大学学习流行病学一年了。她刚从危地马拉调研回来，就在电视上看到市长呼吁撤离。她和丈夫收拾了一个小包，前往休斯顿等待风暴结束。
“我们都以为它会很快过去，所以我们几天后就会回来，但这并没有发生，”她说。“后来堤坝决堤了，又过了几个星期，我们意识到我们暂时回不去了。”
和她的学生一样，她也在家里住了一段时间——“没有书，没有电脑，没有计算器，这对我来说是件大事，”她说。
当杜兰大学不可能重新开放时，多兰进入了马里兰州巴尔的摩的约翰霍普金斯大学，完成了她的研究生学位。霍普金斯大学实行的是季度制，而不是学期制，他们的课程节奏更快。这是一个陡峭的学习曲线。
与此同时，多兰试图让她在新奥尔良的生活恢复正常——接听联邦应急管理局的电话，关注不断变化的新闻，整理灾难的经济影响。有时很难集中注意力。
她说：“我对学生们和他们的压力程度感同身受，他们不得不转向一种不同的学习方式，然后根据这种方式进行评分。”
考虑到自己的经历，多兰在这场危机中制定了一项在线教学策略，以减轻学生的一些压力。她简化了教学大纲，把重点放在几个重点上，而不是更迅速地扩大内容。她的课程是异步的，所以学生们可以在有时间的时候观看，这对于现在处于不同时区或无法访问可靠互联网的学生来说尤其重要。
对于她和她的学生来说，适应这种新的在线模式是一种挑战，但她决心把重点放在优势上。她的流行病学专业的学生正在研究一场流行病的真实案例，使他们的数据立即具有相关性。她正在通过Zoom将专家带到她的虚拟教室，她说她可能会继续使用视频元素作为她面对面教学的一部分，因为它们已经取得了成功。
她还认为，威廉玛丽大学作为一所文科大学，在应对这场公共卫生危机的跨学科研究方面处于完美的地位。
“我认为，这正以我们从未预料到的方式推动着我们所有人前进。我认为这可以被认为是消极的或积极的，这取决于你如何看待它。对我来说，我们被推向了一种积极的方式。”
在这一切中，她努力支持和灵活，就像她在霍普金斯大学的教授在那段压力时期所做的那样。她知道，对她的学生，尤其是高年级学生来说，被推到一个他们意想不到的境地是多么艰难。
她说：“我对他们正在经历的事情感同身受，因为我也有自己没有完成的计划。”“我的毕业典礼不像我想象的那样，我的家人来到新奥尔良，用杜兰的传统和我一起庆祝。我不得不和这一切说再见了。”
然而，现在，因为他们一起经历了这一切，她觉得自己比以往任何时候都更接近杜兰社区。
“我们建立了一个社区，尽管我们分散在各个地方，”她说。“我从来没有想过我会找到另一个这样的社区，在那里我们都互相支持，无论环境如何。但我在威廉玛丽百货公司找到了。”
