学生研究员计划产生丰富和富有成效的对话
当政府部门的教师决定“增加学生课堂内外学习体验的多样性”（该部门多样性和包容性计划的第四部分）时，他们知道他们想要在多样性、公平和包容性方面建立一条从学生到教师的直接联系。
但是这种直线是什么样的呢？同学们进来了。
2020年秋季，该部门向政府专业和未来专业的学生发送了一封电子邮件，邀请他们参加一个试点项目，在这个项目中，学生研究员和教师将共同考虑该部门的多样性。感兴趣的学生提交了一份简短的陈述，描述他们可能会给这个项目带来什么。2021年春季共有10名学生入选，并提供小额津贴以支持他们的工作。该试点项目部分由艺术与科学年度基金资助。
在2021年春季学期的课程中，学生研究员与教师一起提出了一些影响深远的问题，并收集了有关当前课堂气氛的数据。
21岁的纳迪亚·库珀（Nadiah Cooper）是学生研究员之一：“作为学生研究员，我们的主要目标是确保不同背景的学生在政府教室里有舒适的体验。我们做的很多工作都是以研究为导向的。我们进行了调查，以收集有关当前课堂气氛的数据，以及可以做些什么来改善它。”
教职员工和学生研究员还审查了课程内容、课程作业和院系课程，总体上着眼于更大的包容性。他们提出了一些新的问题：专业课程要求的课程间隔是什么？为什么这门现有的课程不涉及内容领域XYZ？
2024届政府副教授克里斯·内马切克（Chris Nemacheck）积极参与了教师方面的试点项目：“我们共同努力，为学生研究员制定了一个结构和角色，这将为我们的学生、课程和新教师招聘的多样性带来巨大的长期变化。”
库珀说：“以这种方式与教师合作，真的让我大开眼界。”“这是一个在开放和包容的环境中合作的绝佳机会，在这里，学生的想法和意见与教师的想法和意见同样重要，在某些情况下甚至更重要。”
借鉴试点的成功，该部门已经任命了五名2021-22年度的学生研究员，明年可能会有大三学生继续并提供连续性。新增加的项目是提供“办公时间”，学生可以在那里与学生同事分享想法，提出问题——这是一种比直接向教师提出问题更安全的ombuds角色。学生研究员也在系里的教员会议上发挥作用。
学生研究员项目带来了一种新的丰富和富有成效的对话，继续帮助实现该部门更大的多样性和包容性的目标。用凯瑟琳·塔恩23岁的话来说，他在2021年春季担任学生研究员，“在这个委员会的经历帮助我了解了威廉和玛丽的制度，并与教授们更密切地合作。……（它）真的让我注意到我以前没有考虑过的问题，以及如何务实地支持学生。”
