A&S的教师在考古学，人类学，古典研究方面处于领先地位
威廉与玛丽学院的考古学家因其卓越的服务和教学而在他们的领域得到了全国的认可。
奥黛丽·霍宁89年，福雷斯特·d·穆尔登人类学教授，成为历史考古学会的当选总统，在2024年1月，并将担任该职位两年，然后再担任两年任期的总统。
Najee Olya，古典研究助理教授，当选为雅典美国古典研究学院管理委员会成员。
古典研究副教授杰斯·帕加（Jess Paga）获得了由古典研究协会每年颁发的大学水平卓越教学奖。
他们的成就代表了W&M大学在考古研究的时间和地理范围上的实力，他们的专业范围从古希腊到近代早期的大西洋世界。
帕加说：“考古学很少有单一的内部部门。“在某种程度上，这很好，因为它说明了该领域的多学科性质。”
Paga和Olya对古希腊的关注意味着他们位于古典研究系（“古典研究的考古学通常倾向于在古代晚期停止，”Paga解释说）。另一方面，霍宁则专注于爱尔兰和北美殖民主义的比较考古学，并担任W&M大学人类学系的主任。
威廉玛丽学院的教职员工长期以来一直走在考古研究的前沿。霍宁援引美国国家人文基金会人类学教授迈克尔·布莱基（Michael Blakey）的话说，布莱基对像她这样的历史考古学家进行研究的方式做出了重大改变。布莱基为一种新的研究模式铺平了道路，这种模式主要考虑被研究对象的后代——后代社区。
“传统的考古方法是，研究人员、专家进入一个地方，提取数据，然后可能以出版物或博物馆展览的形式返回并提供一些东西。但真正重要的是研究人员，”霍宁说。
该领域正在从以研究人员为中心的模式转向强调后代社区目标的模式。霍宁与她所研究的社区合作，确保她专注于研究人员和社区之间的“相互尊重和认可”，这只能通过积极的倾听和沟通来实现。
作为历史考古学会（SHA）的当选主席，霍宁将继续为整个历史考古领域处理伦理问题。美国考古学会是致力于现代世界考古的最大学术组织，现代世界考古的定义为从1400年到现在。
霍宁说：“我认为，从根本上说，像SHA这样的组织可以而且应该做得更多，而不仅仅是开一个漂亮的会议和出版一本期刊。”“SHA一直参与各种形式的倡导，无论是倡导后代社区，还是去国会山，试图影响立法者通过保护法等事情，再一次，社区的权利。”
在古典考古学领域，作为雅典美国学校管理委员会新当选的成员，奥利亚还将处理伦理、准入和倡导等领域的问题。
美国学校成立于1881年，为研究生和学者在希腊的研究和学习提供了一个总部。奥利亚说：“这是一个社区，是对希腊各个时期感兴趣的学者的基地，不仅是考古学，还有历史、文学和文化等方面的研究。”
它由董事会和管理委员会管理，他于1月份当选为管理委员会成员。美国学院的每个附属机构在管理委员会中至少有一名代表。威廉与玛丽学院有三位教授，分别是古典研究教授比尔•赫顿、帕加和奥利亚——这很罕见，也是W&M在该领域声誉的标志，因为它是为数不多的不提供古典研究博士学位的附属机构之一。
赫顿说：“美国学派不仅对考古学，而且对整个古典研究领域都是最有影响力的机构之一。”“管理委员会及其下属委员会负责监督学院的运作和预算，批准聘用最高级别的行政和学术人员，并审议重大的新举措。”
最近在管理委员会面前出现的一个问题是研究人员的道德准入问题：是否应该允许高级本科生进入美国
学校图书馆，要收费吗？奥利亚说：“我们正在研究如何提高包容性，因为进行考古研究存在财政障碍。”
霍宁和奥利亚从研究生时期就开始参与他们现在服务的组织。霍宁参加了卫生和安全管理局的会议；奥利亚参加了美国学校的暑期班，并参加了一个为期一年的项目，带领学生们去希腊各地的考古遗址旅行。
随着他逐渐适应自己的新角色，Olya想要加入其他小组委员会，包括一个负责学生暑期会议的小组委员会和一个专注于DEI周围问题的小组委员会。
奥利亚还希望让更多的人意识到古典研究和考古学的多样性，并指出这些是广阔的领域，广泛地延伸到古代的地方、人物和文化。
奥利亚说：“看看古代地中海，这是一个不仅包括欧洲，还包括非洲和亚洲的世界。”“这些地方和不同的人之间有各种各样的运动和互动。”
将古代世界人性化也是他的同事杰斯·帕加（Jess Paga）教学理念的核心。
获得古典研究学会（Society for Classical Studies， SCS）颁发的教学奖，对帕加来说是一个“巨大的惊喜”：“这绝对是一种羞辱。”
在她的课堂上，Paga试图向她的学生展示分析他们周围世界的不同方法。
“学生们在学习如何分析文本的过程中成长。他们知道这是怎么回事。但是如何分析图像呢？”Paga说。“我们整天都在刷手机，看图片，看表情包。思考视觉分析，视觉记忆和视觉回忆可以帮助我们理解我们所看到的。这些都是考古学和艺术史可以帮助学生掌握的技能。”
为了帮助学生获得这些视觉分析技能，Paga在她的课堂上采用了新技术，比如古希腊和罗马遗址的虚拟现实之旅。从谷歌地图图像的策划文件夹中工作，并使用教学和学习创新工作室
戴上Oculus虚拟现实头盔，学生们可以虚拟游览雅典卫城等景点，据帕加说，还可以“一睹古地中海的风采”。
古典研究客座助教马修·舒勒（Matthew Schueller）也将虚拟现实融入到他的教学中，并看到了它对学生的好处。
舒勒说：“虚拟现实是一种让学生思考古希腊圣殿和罗马圆形剧场等古代建筑空间的生活体验的方式。”
帕加对此表示赞同：“这是一种让学生了解大小和规模以及景观实际外观的方式。”
在该奖项的提名中，帕加的学生形容她对古典研究的热情和在课堂上的鼓励，“被威廉与玛丽学院的学生所热爱”。“帕加教授做的最重要的事情是让我们成为真正的学者，”一名学生解释说。
当她的学生称赞她的教学技巧时，Paga为她的学生庆祝。“教威廉玛丽学校的学生让我想成为一名更好的老师，”她说。“教这些学生的每一个方面都远远超出了预期。”
Paga， Olya和Horning通过对领导力，包容性和学生准入的奉献，为下一代古典和历史考古学家铺平了道路。
