不可能完成的任务：佳博体育的大四学生要同时完成多篇荣誉论文
今年，180多名威廉玛丽学院的大四学生将面临他们本科专业的最后一项挑战——一篇荣誉论文。
完成一篇论文是一项艰巨的任务，大四学生Liam Staker， Adam Jutt, 玛丽claire O 'Brien和Sarah Sakly承担了看似不可能完成的任务，在2024-25学年完成两篇论文，所有的主题都集中在数学和科学领域。
通常情况下，这些项目是通过两个学期的独立学习，在指导老师的帮助下完成的，并通过由查尔斯中心管理的部门荣誉项目。
虽然四名双论文学生的主题中有一些是受到个人经历的启发，但其他人则受到与教授一起完成的研究项目的影响。无论完成两篇论文的艰巨任务背后的动力是什么，每位大四学生都表现出对跨学科工作的非凡承诺，这些工作是由查尔斯中心的关键支持系统和资金培养的。
Sakly和O 'Brien的论文涵盖了心理学和神经科学Sakly的项目侧重于大脑功能的不同方面。她的第一篇论文着眼于音乐对患有记忆障碍（如痴呆症）的个体的影响，以衡量音乐对不同个体的影响。
Sakly的第二篇论文更加个人化，主要讲述了她哥哥经历的一次基因突变。SynGAP-1可以导致癫痫和智力残疾，Sakly热衷于了解这些疾病，如果可能的话，也许有一天可以预防这些疾病。
Sakly说：“我每天都被那些面对这种疾病的人的挣扎所鼓舞。”“从某种意义上说，这是有益的，因为它让我觉得我留下了一种影响，一种我自己的遗产，一种通过我的故事和经历使我的研究变得个性化的方式。”
对Sakly来说，论文的工作量是具有挑战性的，但她有一个由朋友和顾问组成的完整的支持系统，他们告诉她“那些爱你、相信你的人会支持你。”
对于那些开始或考虑写论文的人，她最好的建议是不要让恐惧干扰这个过程。
她补充说，她的导师——应用科学教授Greg Conradi Smith、心理科学副教授Paul Kieffaber和心理科学副教授Peter Vishton——对她的研究起到了指导作用。
“考虑什么对你来说是重要的。当我第一次确定我的论文时，我选择了这些科目，因为它们给了我灵感。我很想成为这些学科的专家，所以找到你的专业中能激励你的部分，并茁壮成长，成为最好的，”Sakly说。
与此类似，奥布莱恩正在通过心理科学系进行有关情绪指导干预的论文，并通过神经科学项目进行名为功能性近红外光谱（fNIRS）的大脑监测技术的论文。
奥布莱恩的第一个研究项目侧重于通过引导青少年经历各种假想的社会情境来帮助他们进行情绪调节。奥布莱恩使用的情绪指导干预最初是在澳大利亚开发的，后来心理科学教授珍妮丝·泽曼把它带到美国。
奥布莱恩在六周的时间里对孩子们进行了两小时的密集研究，主要研究他们的情绪调节策略。奥布莱恩解释说：“重要的是，我们要告诉他们，情绪既不是好也不是坏，而是不舒服或舒适，这真的改变了他们对情绪的看法，他们不再试图压制情绪本身。”
她的第二篇论文由运动机修学助理教授斯蒂芬妮·卡利吉乌里（Stephanie Caligiuri）指导，灵感来自奥布莱恩自己对大脑如何对冥想等活动做出反应的好奇心。她的个人研究最终变成了对W&M学生的一项更广泛的调查，通过测量前额叶皮层的大脑活动来研究大脑对冥想练习的反应。“不是每个人的大脑都像我冥想时的大脑，”奥布莱恩说。
当然，研究是对知识的追求，有时仅仅是为了知识。但我真正感兴趣的是我们如何应用研究来改善人们的生活。我认为看到我们所做的改变是非常值得的，”奥布莱恩说。
Staker和Jutt在追求STEM领域的论文的同时，也在研究数学、经济学和物理学的主题。
朱特正在数学系和经济系完成论文，他采取了更具有历史意义的方法，研究了大迁徙对20世纪实行种族隔离的南方黑人和白人学校差异的影响。
在经济学教授约翰·帕尔曼（John Parman）的支持下，尤特认为，他的研究有可能将当今教育和收入方面的种族差异置于一个世纪前的社会文化动态背景下。然后，这项研究可以“为证明某些种族差距是多么系统性的文献提供补充。”
朱特说：“我第一次对大迁徙产生兴趣是通过我和帕尔曼教授一起做的研究，特别是一个研究移民在改变北方大都市地区女性劳动力市场规范中的作用的项目。”“我非常喜欢这个项目，所以我想我应该写一篇相关问题的论文！”
与此相反，朱特的数学论文是在图论领域，得到了数学系教授和系主任于革新的支持。
“这是什么意思？”参加图论课程——数学332——就能找到答案。”
简单来说，图论是研究系统中事物如何连接的一种方法。例如，城市中的位置可以可视化为节点或顶点，连接这些位置的道路就是图论所说的“边”的一个例子。如果这些道路从不接触同一位置，这些道路被称为“不相交路径”。通过Jutt的研究，他希望找出需要多少这些不相交的路径才能保证每个顶点，或者基于这个例子的位置，在一个特定的图中是在这些路径之一。
对朱特来说，这项研究最有价值的部分是磨练了他的创造力和解决问题的能力，就像完成一个谜题一样。“只有我，一支铅笔和一张纸，我基本上只需要把想法扔到墙上，希望能有一些东西粘在墙上，”朱特表示。
对于希望完成论文的学生，朱特有三条建议：申请查尔斯中心的资助，找到一个你喜欢的主题，定期与导师交谈，以便对自己负责。
斯塔克，他的双学位是数学和物理他还强调了教师支持系统和个人感兴趣的话题的重要性。
他在数学方面的工作主要集中在解析数论方面，师从数学系助理教授范戈。他研究矩阵之间的关系，以及它们与素数和分布相关的不同函数之间的关系。此外，他在物理学教授Joshua Erlich的指导下完成了一篇研究黑洞和随机量子引力的论文。
斯塔克说：“我花了整个夏天的时间在这两本书上，花了很大一部分时间自学，就像读了三节课的pdf一样。”“数学非常复杂。如果你不理解它，一旦你明白了，它就很简单了，但如果你不理解，它就只是一堆符号在纸上。”
Staker希望他的论文最终能够发表，为这两个学科的广泛研究领域做出贡献。
斯泰克建议：“如果你想做研究，但又不确定具体是什么，那就货比三家，问问系里的人，和教授们谈谈。”“不要因为你想做研究就将就某件事。你绝对可以提出别人没有做过的研究，人们会抓住它不放。”
有兴趣了解更多关于这些和其他W&M大四学生的研究历程吗？春季荣誉研究研讨会将于4月3日（星期四）晚上7点以巴尔奖公共演讲比赛拉开帷幕，随后是第二天（4月4日（星期五））一整天的研究讲座和海报会议。
