碰撞过程：联邦教育政策与州和地方现实的碰撞
Manna专注于国家实施《不让一个孩子掉队法案》（NCLB）的经验，他引人入胜的案例研究正是考虑了这个问题。除了NCLB带来的行政挑战之外，碰撞的过程当联邦政策制定者要求州和地方政府对结果负责时，检查工作中的动态。追求更高性能的野心与治理结构和实践相冲突。
这些冲突是否因为它们有可能改变教育政策而有价值，还是法律对负责教育全国青年的州和地方机构造成了太大的损害？结果既有积极的一面，也有消极的一面。曼纳指出，各州和地方政府的能力在不断增强，他也看到了官僚主义要求的扩大。《碰撞课程》对一项引发了广泛争论的政策进行了平衡而深入的评估——从NCLB的采纳到实施，再到奥巴马政府试图改变这一政策。
联邦制、政策制定过程和教育政策的复杂性都在这本通俗易懂、分析性强的增刊中得到了应有的体现。
