教授为远程学习重新设计了W&M戏剧设计课程
这是马修·阿拉尔（Matthew Allar）的学生在COVID-19期间最接近于观察他的肩膀的事情，他正在让它发挥作用。
Allar是William & 玛丽的戏剧副教授，他在今年秋天使用数字元素彻底改造了他的戏剧设计基础课程。一个主要的是一个头顶摄像头，显示他正在绘制的东西，而他给学生口头上的课程。
Allar说：“所有这些对班级来说都是全新的，这是对W&M大学为确保我们的学生在这个秋天有尽可能丰富的经历而采取的适应性措施的直接回应。”
在过去，该课程是围绕一系列动手，各种艺术技术的实时演示，包括几种类型的绘画，水彩渲染和比例起草，根据Allar组织。他会介绍工具和说明，并向学生展示如何探索每种媒介，因为他们观察旁边。
“当然，现在这是不可能的，所以我们都必须创新，”Allar说。“毫无疑问，每个人都需要的主要技能是耐心和愿意对不同风格的人际交往保持开放的态度。”
为了重现观察他的肩膀作为一种技术的关系被证明，类是使用专门的绘画和绘画相机通过iPad和灵活的安装臂设置。他说，这使得学生可以通过Zoom与作为讲师的Allar进行面对面的交流，然后切换到直接关注工作空间的第二种视图。
Allar说：“他们仍然可以听到口头指导，同时也可以看到实时使用的艺术技术。”“此外，我们正在利用大量补充的在线内容来强化我们在课堂上学习的材料。虽然它永远不会完全取代面对面的体验，但它确实为学生提供了一种继续接触这些材料的可行方式。”
他们还使用免费的、基于网络的图形绘制课程来代替面对面的模型。该课程将这些资源整合在一起，然后学生们就可以继续自己的远程作业。
这只是戏剧、演讲和舞蹈系在遵守COVID-19指导方针的同时，继续与学生进行实践教学的众多方式之一。
“所有以实践为基础的课程都面临着自己独特的挑战，”戏剧系教授兼系主任劳里·沃尔夫（Laurie Wolf）说。“戏剧、演讲和舞蹈是这样的合作研究领域，许多课程不得不完全重新设计。
“当每个学生都必须呆在自己的10英尺见方的地方时，你怎么教一个完整的舞蹈课？”当新冠肺炎的测量结果显示你只能容纳五个人的时候，你能教一个有八名学生的女帽课吗？自三月份以来，我们系在寻找新的、有效的教学方法方面发挥了很大的才智和智谋。”
22岁的劳伦·米勒（Lauren Miller）是阿拉尔班上的一名学生，她说，当课程从现场授课改为远程授课时，她最初有点紧张。
米勒说：“几周过去了，我发现通过悬挂在工作空间上方的摄像头进行的演示特别有价值。”“这种形式可以让我们对正在展示的技能进行近距离、集中的观察，然后将其记录下来，以后可以很容易地参考。学习曲线肯定是存在的，但每周的课程已经变成了一种有效的常规课程，在线课程的形式让人感觉很自然。”
她补充说，Allar已经发布了补充视频和资源，并表示自己可以获得额外的帮助，以填补任何空白。
米勒说：“就我个人而言，我一直在充分利用这些机会，获得额外的指导和帮助，并享受着探索各种设计技术和风格的乐趣。”“进一步说到在线形式，我很享受我们有时间看到和学习同学的工作。课程中的每个人都非常了解彼此，这种程度的支持对驾驭这个新的学习环境至关重要。”
根据Allar的说法，保持这种协作和分享反馈的意识是主要挑战之一。但是，现在适应和拓展创新的技能将很好地服务于学生未来可能选择的任何职业。
Allar说：“对于参与课程的每个人来说，挑战是共同努力，创造出我们现在都缺少的支持性面对面工作室环境的数字版本。”“这是我们所有人共同努力的事情，因为支持性在线体验的成功是所有参与课程的人的共同责任。这是一个很多问题，但我对W&M的学生们如何迎接挑战印象深刻。”
