数学家获得杰弗逊教学奖
弗拉基米尔·波洛特尼科夫（Vladimir Bolotnikov）改变了他的课堂教学方法，以适应他所教的每一门数学课的学生的能力和背景。
“我的教学方式不同，这取决于我对班级平均水平的定义。我试图在一周内弄清楚这个班级有多强，每个人都有什么样的背景，”他说。“我有一些测验，并在办公时间与他们交谈。当然，我在看着他们——他们的眼睛。他们理解吗？”
波洛特尼科夫是数学系副教授，是2007年威廉和玛丽托马斯·杰斐逊教学奖的获得者。这项荣誉传统上是威廉和玛丽夫妇每年的特许日活动的一部分。他目前教数学211、线性代数和数学403、中级分析，但几封支持他提名的信中提到，波洛特尼科夫在帮助学生克服二年级多变量微积分的障碍方面表现出了技巧和耐心，他有时会教这门课。
“波洛特尼科夫教授对我的学术道路产生了深远的影响，”伊恩·格鲁姆斯（Ian Grooms）写道，他曾是科罗拉多大学博尔德分校（University of Colorado, Boulder）应用数学专业的博士生。“我在威廉和玛丽学院的时候，连续上了三个学期他的课。这三个学期帮助我决定主修数学，并从事数学方面的职业。”
博洛特尼科夫在获得硕士学位后教了五年的初中和高中数学。(“对教学很有帮助，”他说。“对我的研究生涯没什么帮助。”)他认为这段经历帮助他提高了课堂技能。
“你要学会如何保持清醒，如何快速做出反应，”他说。“能够快速确定观众的平均水平非常重要。”
数学系系主任、弗格森大学教授李志光在一封提名信中指出，波洛特尼科夫的兴趣和奉献超越了他在威廉和玛丽学院的课堂职责。他曾担任大一/大二指导老师和主要指导老师，并参加了由美国国家科学基金会资助的本科生暑期研究经验项目。
“波洛特尼科夫教授是对数学教育问题感兴趣的数学系教师之一，”李写道。“特别是，他在2004-2006年维吉尼亚州数学与科学合作基金的提案和暑期课程的准备工作中给予了很大的帮助。”
威廉和玛丽没有正式的数学研究生课程，波洛特尼科夫有时会与表现优异的本科生一起做研究。他说：“我时不时会遇到一些优秀的学生，一年可能会有一两个。”保罗·史密斯（Paul Smith）就是这样一位学生，他2006年毕业，现在加州大学洛杉矶分校攻读博士学位，去年获得了托马斯·杰斐逊自然哲学奖。两人合作发表了一篇论文，发表在2004年的《线性代数及其应用》杂志上。
“我感到特别幸运的是，波洛特尼科夫教授如此愿意与我分享他对如何展示和解释数学的想法，”史密斯在支持他导师的提名时写道。“现在，在我担任助教的时候，我经常回想波洛特尼科夫教授和我的这些谈话。”
波洛特尼科夫是乌克兰人，1998年作为客座助理教授来到威廉玛丽学院。他拥有以色列内盖夫本古里安大学的博士学位。威廉玛丽中学过去的荣誉包括2004年西蒙数学卓越教学奖和2005年杰出教学校友奖学金奖。
