两名佳博体育的教员获得了联邦最高奖
（威廉斯堡，弗吉尼亚州）威廉与玛丽学院的两名教员获得了英联邦教授的最高荣誉。
西班牙裔研究教授弗朗西·凯特-阿瑞斯和生物学副教授丹尼尔·克里斯托尔被选为2007年杰出教师奖的12位全州获奖者中的两位，该奖项由弗吉尼亚州和多明尼安州高等教育委员会赞助。
该奖项旨在表彰弗吉尼亚大学在教学、研究和公共服务方面表现卓越的教师。大会和州长于1986年设立了该奖项。自1987年首次颁发以来，弗吉尼亚州的244名学院和大学的教职员工获得了荣誉，其中包括威廉和玛丽学院的30名教职员工。
“威廉玛丽学院以其教职员工而闻名——这是一种与众不同的教育体验的命脉——每年他们都会在SCHEV的杰出教职员工奖上高举学院的旗帜，”校长Gene R. Nichol说。“弗朗西和丹——了不起的老师、研究人员、导师和同事——甚至超过了我们对教师成就的最崇高的期望。我们非常自豪地称他们为我们自己的孩子。”
2007年的获奖者将于今天在弗吉尼亚图书馆举行的颁奖典礼上接受表彰，他们每人将获得5000美元的现金奖励和一个纪念章。
“弗朗西·凯特-阿里斯和丹·克里斯托尔代表了精英中的精英。除了作为杰出的学者和具有巨大能力和精力的课堂教师外，他们还致力于让威廉和玛丽的学生参与他们的研究，并让整个社区了解他们的研究——无论是在Cádiz，西班牙还是在威廉斯堡的罗尔斯伯德小学，”学院教务长P. Geoffrey Feiss说。
1986年，凯特-阿里斯开始在威廉玛丽中学教书。她是西班牙研究教授，也是西班牙加的斯威廉和玛丽暑期项目的常驻主任。作为当代西班牙文化研究方面的专家，她发表了广泛的主题，包括V·阿兹克斯·蒙塔布·曼的侦探小说，萨尔瓦多·达利和雷麦黛丝·瓦罗的艺术，以及西班牙内战的流亡作家。作为国家人文基金会的研究员，她写了《铁丝网背后的西班牙文化：1939-1945年法国集中营的记忆与再现》一书。作为2005年Reves国际研究中心Borgenicht Grant的获得者，她带领一组西班牙裔研究专业的学生前往西班牙，在那里，学生们对CSIC的哀悼档案项目进行了研究，对2004年3月11日恐怖主义爆炸事件相关的材料和文件进行了编目。她的出版物包括2004年马德里爆炸案的纪念文学研究，曼努埃尔·巴斯克斯·蒙塔尔班和自由社会中的言论自由，塞万提斯在内战后墨西哥流亡文学中的地位，以及法国对西班牙难民拘留营的代表。她是一名新生顾问和“人文新学院”小组导师。
“在我教的每一门课程中，我都要求学生和我一起踏上一段旅程，有时会进入一个完全不同的时空领域，那里没有人说英语，那里没有任何东西像家一样。我鼓励他们走进在纸上、屏幕上、画布上、城市街道上创造的世界，这些世界可能与他们最熟悉的地方相隔数光年。我温柔而坚定地推动他们去‘另一个地方相遇’，超越他们特定世界的限制，在那里，事情可能看起来和听起来不同，但在深刻的意义上，是一样的，”她在提名材料中写道。“我试图向学生们灌输一种持久的信心，他们确实有能力解读和理解西班牙语、拉丁美洲和美国。拉丁裔的声音、观点和思维方式，他们可能首先在我们的大学课堂上发现，最终，最有意义的是，他们将在大学的限制之外发现。”
克里斯托尔是生物学副教授。他于1996年开始在该学院任教，并以与鸟类有关的研究而闻名。他曾获得两项主要教学奖项，并在权威期刊上发表了35篇论文。
克里斯托尔刚开始在学院工作时继承了两门招生不足的课程：动物行为学和鸟类学，为这两门课程注入了新的活力。第一年，他的动物行为学课程的注册人数从30人激增到100人，由于学生人数一直很大，克里斯托尔可以用它来尝试新的教学策略，比如使用“点击器”，这是一种学生的回答簿，通过匿名回答，教授可以了解学生对一个概念的掌握程度。在他的鸟类学课上，克里斯托尔将课堂学习与清晨和夜间的实地考察结合起来，教授学生鸟类生态学和进化。在他的生物学入门课上，克里斯托尔使用点击系统、列表服务器、网站、虚拟复习课和课堂上的批判性思维练习，不仅教授基础材料，还传授科学探究的力量。他对鸟类的研究工作，从它们的大脑和迁徙到它们的土地使用的影响，对许多领域产生了影响，并得到了国际认可。克里斯托尔是该大学机构动物使用和护理委员会的主席。他最近还担任了默里学者项目的负责人，并为《弗吉尼亚公报》撰写了一篇关于鸟类的月度专栏。
“我有一份完美的工作。我可以在不同的环境中教积极性很高的学生，与此同时，我也在追求关于我喜欢的东西——鸟类的新知识。这并不是说我认为鸟类在某种程度上比其他生物或利益优越。相反，这些美丽、脆弱而复杂的动物恰好为我提供了一个理想的焦点，让我可以整合生活的各个方面。学会从父母或教授的角度观察鸟类，就是获得一种看待生活的新方式，”他在提名材料中写道。“没有什么比把第一只毛茸茸的小鸟递给学生，板着脸说：‘称一下，不要用力太大。“我们正在研究鸟类，但对于我和我的学生来说，鸟类是形成连贯世界观的一种方式。”
“弗朗西·凯特-阿里斯和丹·克里斯托尔代表了精英中的精英。除了作为杰出的学者和具有巨大能力和精力的课堂教师外，他们还致力于让威廉和玛丽的学生参与他们的研究，并让整个社区了解他们的研究——无论是在Cádiz，西班牙还是在威廉斯堡的罗尔斯伯德小学，”学院教务长P. Geoffrey Feiss说。
1986年，凯特-阿里斯开始在威廉玛丽中学教书。她是西班牙研究教授，也是西班牙加的斯威廉和玛丽暑期项目的常驻主任。作为当代西班牙文化研究方面的专家，她发表了广泛的主题，包括V·阿兹克斯·蒙塔布·曼的侦探小说，萨尔瓦多·达利和雷麦黛丝·瓦罗的艺术，以及西班牙内战的流亡作家。作为国家人文基金会的研究员，她写了《铁丝网背后的西班牙文化：1939-1945年法国集中营的记忆与再现》一书。作为2005年Reves国际研究中心Borgenicht Grant的获得者，她带领一组西班牙裔研究专业的学生前往西班牙，在那里，学生们对CSIC的哀悼档案项目进行了研究，对2004年3月11日恐怖主义爆炸事件相关的材料和文件进行了编目。她的出版物包括2004年马德里爆炸案的纪念文学研究，曼努埃尔·巴斯克斯·蒙塔尔班和自由社会中的言论自由，塞万提斯在内战后墨西哥流亡文学中的地位，以及法国对西班牙难民拘留营的代表。她是一名新生顾问和“人文新学院”小组导师。
“在我教的每一门课程中，我都要求学生和我一起踏上一段旅程，有时会进入一个完全不同的时空领域，那里没有人说英语，那里没有任何东西像家一样。我鼓励他们走进在纸上、屏幕上、画布上、城市街道上创造的世界，这些世界可能与他们最熟悉的地方相隔数光年。我温柔而坚定地推动他们去‘另一个地方相遇’，超越他们特定世界的限制，在那里，事情可能看起来和听起来不同，但在深刻的意义上，是一样的，”她在提名材料中写道。“我试图向学生们灌输一种持久的信心，他们确实有能力解读和理解西班牙语、拉丁美洲和美国。拉丁裔的声音、观点和思维方式，他们可能首先在我们的大学课堂上发现，最终，最有意义的是，他们将在大学的限制之外发现。”
克里斯托尔是生物学副教授。他于1996年开始在该学院任教，并以与鸟类有关的研究而闻名。他曾获得两项主要教学奖项，并在权威期刊上发表了35篇论文。
克里斯托尔刚开始在学院工作时继承了两门招生不足的课程：动物行为学和鸟类学，为这两门课程注入了新的活力。第一年，他的动物行为学课程的注册人数从30人激增到100人，由于学生人数一直很大，克里斯托尔可以用它来尝试新的教学策略，比如使用“点击器”，这是一种学生的回答簿，通过匿名回答，教授可以了解学生对一个概念的掌握程度。在他的鸟类学课上，克里斯托尔将课堂学习与清晨和夜间的实地考察结合起来，教授学生鸟类生态学和进化。在他的生物学入门课上，克里斯托尔使用点击系统、列表服务器、网站、虚拟复习课和课堂上的批判性思维练习，不仅教授基础材料，还传授科学探究的力量。他对鸟类的研究工作，从它们的大脑和迁徙到它们的土地使用的影响，对许多领域产生了影响，并得到了国际认可。克里斯托尔是该大学机构动物使用和护理委员会的主席。他最近还担任了默里学者项目的负责人，并为《弗吉尼亚公报》撰写了一篇关于鸟类的月度专栏。
“我有一份完美的工作。我可以在不同的环境中教积极性很高的学生，与此同时，我也在追求关于我喜欢的东西——鸟类的新知识。这并不是说我认为鸟类在某种程度上比其他生物或利益优越。相反，这些美丽、脆弱而复杂的动物恰好为我提供了一个理想的焦点，让我可以整合生活的各个方面。学会从父母或教授的角度观察鸟类，就是获得一种看待生活的新方式，”他在提名材料中写道。“没有什么比把第一只毛茸茸的小鸟递给学生，板着脸说：‘称一下，不要用力太大。“我们正在研究鸟类，但对于我和我的学生来说，鸟类是形成连贯世界观的一种方式。”
