教育学院为科学教育拨款500万美元
加强科学教育
作为美国教育部拨款的一部分，威廉玛丽教育学院获得了500万美元的拨款，用于改善弗吉尼亚州学校的科学教学和学生学习。Aaron Kota摄影
VISTA
全部拨款——总计3400万美元（2850万美元和20%的私营部门匹配）——将资助弗吉尼亚科学教学成就倡议（VISTA），这是一个由乔治梅森大学牵头的STEM（科学、技术、工程和数学）倡议。标志由乔治梅森大学提供
项目协调员
胡安妮塔·乔·马特金斯是威廉玛丽公司的VISTA项目经理。Stephen Salpukas摄
全部拨款——总计3400万美元（2850万美元和20%的私营部门匹配）——将资助弗吉尼亚科学教学成就倡议（VISTA），这是一个由乔治梅森大学牵头的STEM（科学、技术、工程和数学）倡议。这笔拨款是通过“创新投资”项目获得的，该项目是《美国复苏与再投资法案》的一部分。49个项目被推荐资助，而VISTA是弗吉尼亚州唯一的一个。
威廉玛丽学院院长Taylor Reveley说：“这对学院和英联邦来说都是一个好消息。”“科学教育对K-12学生的成功至关重要。感谢这个奖项，威廉玛丽教育学院将发挥更大的作用，确保弗吉尼亚的年轻学生获得坚实的科学基础，他们可以在此基础上建立一生。”
VISTA项目将在该项目的三所主要合作大学的校园内进行：威廉与玛丽大学、弗吉尼亚联邦大学和乔治梅森大学。另外三所大学也作为该项目的合作伙伴：弗吉尼亚大学、弗吉尼亚理工大学和詹姆斯麦迪逊大学。
“我们很高兴能成为VISTA的一部分，”教育学院院长弗吉尼亚·麦克劳克林说。“这个奖项建立在我们在STEM领域的优势之上，将使教育学院能够在英联邦范围内接触到更多的学生和科学教育者。其影响将在未来几年显现。”
该奖项包括三个主要方面。William & 玛丽积极参与前两项工作，即为小学教师提供培训，包括为小学生举办的暑期科学营，以及为临时获得执照的中学科学教师提供培训。第三个方面是学区科学监督。
夏令营
威廉与玛丽的VISTA项目经理胡安妮塔·乔·马特金斯（Juanita Jo Matkins）说，营地的目的是培训小学教师。
她说：“他们将制定计划，进行教学，并对夏令营的经历进行反思。然后，他们将根据自己所学到的知识，在夏令营中进行良好的、以探究为基础的、引人入胜的、令人兴奋的科学活动，来规划学年单元。”
VISTA项目还将提供教练-最有可能是退休的小学教师-他们将在学年期间访问小学教师的教室，提供帮助和支持。这些教练还将帮助教师与内容专家建立联系。
该赠款已为四名教师提供资金，作为教师的内容专家参加VISTA。生物学专家是威廉玛丽学院的一员，生物学教授保罗·海德曼。这位地质学/地球科学专家就职于JMU。化学专家在弗吉尼亚州立大学，物理专家在梅森大学。
这笔拨款还为一名科学家或工程师以及威廉与玛丽STEM教育联盟的工作人员提供了一小笔资金，以协助小学课堂。
夏令营将在教育学院的新楼举行，第一年约有24名学生和20名教师参加。在接下来的几年里，这一数字预计将翻一番，因此到五年结束时，大约有216名学生和180名教师将通过这些营地。这些夏令营针对的是各种各样的学生，包括那些来自有许多低收入家庭的学校的高需求儿童。
马特金斯希望一次只送一所学校的学生到营地，这样“我们就能真正感受到我们对一所学校的影响。”她还希望学校一次派出四名或更多的教师，从四年级到六年级。夏令营的申请将在W&M VISTA网站上公布。
马特金斯过去曾在梅森大学的类似营地工作过，他说这些营地非常有效，小学教师成为“真正的信徒”。
“他们开始接受这样一个事实，第一，孩子们真的有能力好好思考，能理解很多东西，第二，这对我来说是一件非常可行的事情，作为一名教师。我能做到，’”她说。“他们开始相信，他们可以按照弗吉尼亚学习标准和我们的国家标准推荐的方式来研究科学。”
在教师参加夏令营后的秋天，他们将参加弗吉尼亚科学教师协会（VAST）会议，进行一些后续培训，并在以后的几年里展示他们所学到的知识。
培训中学临时执照教师
William & 玛丽参与的第二个主要领域是对中学职前科学教师的归纳和指导。
马特金斯说：“这意味着我们将培训那些没有接受过任何教师教育培训的人。”“这种情况在弗吉尼亚州发生的频率比你想象的要高。”
据维吉尼亚州教育部的科学主管Paula Klonowski说，维吉尼亚州8%的科学教师有临时执照。作为该项目的一部分，William & 玛丽将为获得临时执照的教师提供两门科学方法论课程，以满足获得执照的课程要求。威廉玛丽学院和乔治梅森学院已经开设了这样的课程。
第一门课程侧重于一般方法和能力，并帮助教师获得自信，马特金斯说。第二门课程侧重于教学不同的学生群体和在课堂上使用技术。
获得临时执照的教师也将得到一名在其学科领域经验丰富的教练。教练实际上和老师一起走进教室，他们有时作为老师的联络人和倡导者。教练员会跟随他们的老师工作两年。
学区监督
项目的第三个方面侧重于学区的科学监督。
“我们弗吉尼亚州有一些优秀的科学导师，”马特金斯说。“但有许多学区负担不起行政层面的科学专家。”
在与弗吉尼亚科学教育领导协会（VSELA）讨论这个问题后，项目协调员意识到这是一个问题，决定将项目的一部分重点放在为弗吉尼亚农村和小型学区的科学主管提供领导和支持上。科学监督员将于明年夏天首次聚集在一起，参加领导学院，然后他们将在秋季的VSELA会议上再次会面。在接下来的夏天，他们中的一些人将回到VSELA会议，与新的参与者分享他们的发现。
马特金斯说，VISTA拨款的范围和潜在影响“确实令人鼓舞”。
“五年后，我们可能会看到弗吉尼亚州科学教育的氛围发生了变化，”她说。
