WMSURE鼓励代表性不足的群体进行研究
许多有机会参与威廉与玛丽学院研究的学生将其描述为他们大学生涯中重要的甚至是改变人生的一部分。现在，威廉与玛丽学院的一个新项目正在努力确保学院多样化人口中的每个人都有机会拥有这种经历。
威廉与玛丽学者本科生研究体验（WMSURE）为有兴趣参与研究的学生提供研讨会、指导和社交机会。WMSURE旨在支持威廉与玛丽学者，这是一个每年由40名来自弱势背景的学生组成的小组，他们根据优异的学习成绩获得学院的全额学费奖学金。然而，该课程对学院的所有学生开放。
“被选为W&M学者的学生都有很高的成就记录。我们想确保学院为他们提供发展潜力的机会，”谢丽尔·迪克特博士说，她是WMSURE的联合主任和心理学助理教授。
“威廉玛丽学院以向所有学生提供研究机会而闻名，我们的教师鼓励学生参与其中，”威廉玛丽学院英语与教育联合主任兼副教授安妮·查莉蒂·哈德利博士说。“但文献表明，重要的是要有专门的项目，让来自不同人群和背景的学生感到他们被纳入了研究。多元化的人群包括来自不同种族和社会经济背景的学生，也包括有不同心理或身体挑战的学生。”
WMSURE项目于去年在试点阶段启动，以其他几个国家认可的项目为基础，包括麦克奈尔学者项目和梅隆梅斯本科生研究奖学金，哈德利此前曾参与过该项目。
参加该项目的学生与教师导师一起进行研究，并参加对学院所有学生开放的活动和研讨会，重点关注时间管理、写作、奖学金和助学金以及研究生院等主题。他们还参加社会活动，旨在建立他们在校园里的群体关系。
哈德利（Charity Hudley）说，她很高兴该项目的项目已经扩大到包括校园里的其他人。
迪克特说：“我们想把这个群体作为目标，但正如我们所看到的，我们组织的研讨会和活动对其他学生也很有吸引力。”
哈德利说，虽然他们目前主要针对本科生，但也欢迎研究生参加。
“WMSURE以一种前所未有的方式将所有的学者项目整合在一起。当我们接触到更广泛的学生群体时，我们发现越来越多的人感兴趣，甚至是那些在职业道路上走得更远的研究生和专业学生。她说。
除了WMSURE为学生提供的编程外，还有为教师提供的编程组件。
“我们为教师研讨会提供便利，在那里我们讨论有关种族、民族、性别和性取向的教学问题。我们还讨论如何在课堂上讨论这些问题，以及如何与不同的学生合作，”迪克特说，并补充说，她和查莉蒂·哈德利也在校园的教师会议上发言。
“关于如何帮助学生脱颖而出的实证研究越来越多，我们希望确保我们的教师随时可以获得这些信息，”查莉蒂·哈德利（Charity Hudley）说。哈德利（Charity Hudley）和迪克特（Dickter）刚刚分别获得了美国国家科学基金会（National Science Foundation）的资助，该基金旨在鼓励代表性不足群体的科学多样性。
查莉蒂·哈德利和迪克特已经从感兴趣的教师那里得到了压倒性的积极回应。超过40名教师自愿担任学生的导师或作为他们的学校或部门的联络人。
教育博士乔恩·格洛弗（Chon Glover）说，多元化的教师群体参与这个项目至关重要。她是负责多元化和社区倡议的校长助理，也是教育学副教授。
她说：“让来自不同背景的人谈论他们的旅程和经历，本身就是对这些学生的指导和榜样。”
Dickter同意了。
她说：“对我们来说，向学生讲述我们的故事很重要，因为他们看着我们，会想，哦，好吧，他们有这些完美的职业道路，从获得学士学位到获得硕士学位再到获得博士学位，一切都很美好。”“所以我们要告诉他们，你猜怎么着，事情并不总是这么简单，或者我开始了另一条职业道路，或者我在大一得了C。分享我们所经历的挣扎和我们所做的改变，也能让学生们把我们看作真实的人。”
尽管学生是这个项目的重点，迪克特和哈德利也希望WMSURE能触及家长。
哈德利说：“我们确实计划强调家长活动，因为一些家长把孩子送到他们可能知之甚少的学校。”“我们希望用我们的一些努力来平息这种焦虑，并继续让威廉和玛丽成为一个每个人都觉得有代表性和受欢迎的地方。”
她补充说：“我们必须教育我们的家庭和学生，这样父母和监护人才能在孩子接受高等教育的过程中最好地为他们辩护。”
哈德利说，对于许多少数族裔或第一代学生来说，上研究生院或在大学里探索非传统学科，往往是他们的家人没有考虑过的事情。
“这就是我在大学时从这些奖学金项目中得到的好处。我了解到，我可以研究我感兴趣的东西，而不必研究传统上属于范式的东西，”她说。
格洛弗补充说：“这扩大了成功的定义。”
11岁的布莱尔·乌木·史密斯（Blair Ebony Smith）是WMSURE项目试点年的学生之一。她主修社会学，辅修社区研究，她对如何最好地利用嘻哈来丰富非裔美国女孩的教育进行了研究。慈善机构哈德利指导她利用这段经历申请了北卡罗来纳大学教堂山分校的夏季摩尔本科生研究学徒计划。
史密斯现在在锡拉丘兹大学（Syracuse University）攻读教育学博士学位，这是一项全额奖学金，全校只有六名学生获得。她还被选为“想象美国”国家会议的“想象美国”PAGE（公开活跃研究生教育）研究员。
史密斯去年参加了几次WMSURE会议，并在研究生院研讨会上分享了她的经历。
“我认为这是一个很棒的项目，”史密斯在谈到WMSURE时说。“作为里士满公立学校（Richmond Public Schools）的毕业生，学生们常常对自己的成就感到怀疑，社区研究和WMSURE营造了一个支持性的环境，让我在工作中获得信心，并最终超越了我的期望。我在大三的时候开始辅修社区研究，那时我开始从事研究，开始意识到我可以做研究，学习我真正感兴趣的东西。我认为这就是WMSURE项目将允许来自代表性不足群体的学生在校园里做的事情。我期待着把我的经历通过社区研究和WMSURE学习到公共参与奖学金，并将其应用到我在雪城大学/想象美国和其他地方的工作中。最终，我想在本科阶段成为这种项目的倡导者。关于公众参与研究的文献和论述正在增加，但它仍然主要集中在研究生和教授层面。”
史密斯补充说：“我的大多数朋友甚至不知道做实际的研究和实际的研究是可能的。”“我认为，WMSURE将允许人们接触到机会。”
格洛弗说，虽然WMSURE的目标是让像史密斯这样的学生攻读研究或研究生学位，但该项目可以使所有学生受益。
她说：“他们通过参加这个项目获得的一些讲习班和技能是终身技能。“学生们经常把研究等同于‘我要在佳博体育工作，我要一直写研究文章’，但批判性思考、分析和发现数据的能力是我们都需要的工具。”
格洛弗补充说，一些学生现在可能认为研究生院或研究不适合他们，“但你永远不知道，一旦你进入被认为是真实世界的东西，它可能是你想要追求的东西。”
预计WMSURE不仅会影响威廉玛丽学院的学生，几年后还会影响高等教育。
格洛弗说：“我认为我们还在做的是投资高等教育，让更多的学者来填补这些渠道。”“我们正在引导他们走上成为一名教员所需的道路。我们正在努力满足一种社会需求，即许多学院和大学仍然缺乏来自代表性不足背景的教师。”
格洛弗说，这个项目也满足了学院的需求。
格洛弗说：“我认为，长期以来，学院在为来自不同背景的学生提供领导机会的课外经验方面做得很好。我认为，现在这将完成整个过程，这样我们就可以让学生不仅成为领导者和公民，而且成为真正的教育者。”
“对我来说，这是该机构表明其致力于在威廉玛丽学院之外的所有学生的成长和发展的另一种方式。”