威廉玛丽2012年毕业典礼
在威廉玛丽毕业典礼上，每年都会向毕业生、教职员工颁发几个奖项。以下是今年5月13日颁奖典礼上颁发的奖项名单。- Ed。
波特图尔勋爵奖章詹姆斯·弗雷德里克·卡尔纪念杯撒切尔优等奖格雷夫斯奖沙利文奖-学生沙利文奖-非学生
1772年为“表彰和鼓励文学成就”而设立的波特图尔勋爵勋章被授予了丽贝卡·柯尼格。柯尼格主修历史和英语双学位，毕业时的平均成绩近乎完美，是Phi Beta Kappa的会员。
作为一名有抱负的记者，柯尼格在华盛顿特区度过了一个夏天，记录普通人的日常生活。她的一系列非小说类散文成为她的毕业荣誉论文《在大联盟中打球》（Playing in the Big Leagues）的基础，被一位教授评价为“我读过的本科生写的最好的文章之一”。她还曾在华盛顿特区的Connection Newspapers和Scripps Howard Foundation Wire担任记者。
柯尼格将在西北大学继续她的学业。
詹姆斯·弗雷德里克·卡尔纪念杯，每年颁发给“最能结合性格、学识和领导才能”的毕业生，被授予Ksenijua Kapetanovic。Kapetanovic以优异的成绩毕业于神经科学专业，并成功完成了一篇关于早期接触汞对神经系统的影响和治疗的高级论文。
在课堂之外，Kapetanovic是Branch Out地区替代休息计划的领导者，并担任K圈国际威廉与玛丽分会的主席。
同学们形容她是一个安静的领导者，“在你需要的时候会和你谈心”，她拥有“充满勇气和机智的谦逊精神”。Kapetanovic是2012年度女性奖的获得者，该奖项由阿尔法女士颁发，阿尔法女士是一个校园秘密社团。
授予杰弗里·博兹曼的撒切尔奖是为了纪念学院的第21任校长玛格丽特·撒切尔夫人而设立的。该奖项每年颁发一次，以表彰在研究生或专业学校学习中取得杰出成就的学生。选拔是根据奖学金、领导能力、服务和性格进行的。
甚至在他开始在威廉与玛丽法学院学习之前，博兹曼就被认为是一个具有杰出品质和前途的人。他最近在美国海军陆战队（U.S. Marine Corps）完成了四年的军官服役，其中包括前往伊拉克的一次旅行。在入学前的那个夏天，他在法学院的退伍军人福利诊所（Veterans’Benefits Clinic）做志愿者。
法学院院长将博兹曼描述为“一位非凡的领导者——聪明、谦逊、随和、对同龄人的赞扬、负责任。”他的同学们也很尊重博兹曼，他被选为《威廉与玛丽法律评论》（William and 玛丽 Law Review）极具声望的主编就是明证。
沙利文奖是由纽约南方协会安排的，以纪念阿尔杰农·悉尼·沙利文。在选择接受者时，除了考虑心灵、思想和对他人的帮助之外，什么都不考虑。今年，学生获奖者是詹妮弗·林恩·奎格利和安德鲁·布拉德利·加德纳。
奎格利是一名医学预科学生，主修西班牙研究，辅修生物化学，她将自己的学术研究与奉献精神结合起来，帮助他人。去年春天在厄瓜多尔留学期间，奎格利在一家免费的公共卫生诊所做志愿者，清洁和消毒房间和设备，设置手术室，并帮助病人。后来，她与基督教非营利组织国际交叉链接（CrossLink International）合作，为医疗宣教团队和宣教医院提供物资。
她是Alpha Phi Omega男女同校服务兄弟会的成员，并担任威廉和玛丽校园厨房的烹饪轮班组长，这是威廉斯堡地区低收入居民的食品援助计划。她是校际基督教团契的活跃成员，也是天主教校园教堂的基督教项目协调员。
作为学院的第一个格里芬吉祥物，加德纳在过去的两年里一直在躲避朋友们关于他缺席曾经参加过的体育赛事的问题。为了不让自己的身份掩盖格里芬的身份，加德纳选择在毕业前保持匿名。
加德纳计划在维克森林神学院攻读宗教研究生学位。
克莱•克莱门斯（Clay Clemens）是威廉与玛丽学院最知名、最受爱戴的教授之一。克莱门斯1980年毕业于该学院，自1986年以来一直是教职员工，他的学生也注意到他作为顾问的能力，他的教学充满激情、专业知识、创造力、机智和幽默。
“主修专业和非主修专业的学生都来上他的课，他们知道自己会因为这次经历而丰富起来，”校长泰勒·雷维里（Taylor Reveley）说。
但克莱门斯的显著特点，雷维里说，是他了解他的学生的程度。他是校园学生活动的常客，参加无伴奏合唱表演，担任威廉和玛丽先生“选美”的评委，或者在每年12月的圣诞原木仪式上支持学生组织者。他还担任过主要委员会的主席，包括负责学生事务的副校长遴选委员会，以及最近的校长荣誉制度审查委员会。
在过去的20年里，超过一半的毕业班选择他作为唯一的教员，在毕业典礼前夕的烛光仪式上向他们致辞。
小托马斯·阿什利·格雷夫斯奖是以学院第23任校长的名字命名的，旨在表彰他在教学方面的持续卓越表现。该奖项的获得者每年由学院院长从每位教务长提交的提名中选出。今年的获奖者是女性研究和英语教授南希·格雷（Nancy Gray）。
据她的同事说，格雷一直是女性研究的推动力。由于她的工作，包括担任妇女研究主任、课程主席和许多关于性别、性行为、代表性和叙事的新课程的设计师，妇女研究和英语课程都得到了扩展。
根据她的获奖感言，格雷的重点是“过程驱动教学法”——这为她赢得了学生们的高度赞扬。
“让学生从被动的知识消费者转变为独立的思考者，是她的教学理念。”“格雷教授通过密切的指导和创新的教学策略，为学生创造了一个个人支持的学习环境，同时解决了不同的学习风格。”
在毕业典礼上，校长泰勒·雷维里赞扬了格雷的教学能力。
他说：“南希被认为是一个真正的榜样，她通过赋予学生宝贵的智力工具、激情和想象力，激励和增强他们的能力，让他们过上有意义的生活，成为负责任、富有同情心的世界公民。”
