来自美国国家科学基金会的建议：了解你的项目官员
辛迪·科贝特（Cindy Corbett）对寻求联邦资助的教师有一条建议：了解你的项目负责人。
科比特是威廉玛丽律师事务所赞助项目的副主任。她的办公室与负责研究和研究生专业研究的副教务长办公室合作，在校园里举办了一个春季研讨会，邀请了一些国家科学基金会的官员——包括威廉玛丽学院的彼得·维什顿——来讲述国家科学基金会资助的内幕，以及获得资助的最佳途径。
Vishton是威廉玛丽大学心理学系的一名休假副教授，他在弗吉尼亚州阿灵顿的美国国家科学基金会行为与认知科学部担任项目主任，正在完成一项政府间人事任务。他参加了七次分组会议之一，其中还包括来自以下部门的美国国家科学基金会代表：生物科学、计算机和信息科学、教育和人力资源、工程学、地球科学、数学和物理科学以及社会、行为和经济科学。
深入了解联邦资助机构的优先事项，并就如何提高获得资助的机会提出建议，总是有价值的信息，但在自动减赤后的时代，这一点更为重要。
在这个资助年度，威廉和玛丽从国家科学基金会获得了近450万美元。这一总额包括当年支付的多年补助金。个人资助项目的范围从支持个别教师的研究项目到范围更广的倡议，如妇女参与科学教育（WISE）。美国国家科学基金会资助的竞争是相当激烈的——在威廉与玛丽举行的国家科学基金会日上，向与会者展示的数据显示，在上一个财政年度，美国国家科学基金会审查了48,000多份提案，其中只有不到12,000份得到了资助。
美国国家科学基金会的高级立法事务专家Karen H. Pearce概述了该机构的拨款过程，并做了题为“提案准备101”的演讲。她的同事、美国国家科学基金会国际与综合活动办公室的凯瑟琳·沙利文（Kathryn Sullivan）就跨学科和国际项目发表了讲话。
全天会议的目标是初级教师和其他开始或重新开始研究生涯的人。该项目允许参与者，包括威廉与玛丽学院的教职员工和弗吉尼亚其他学院的教职员工，看到国家科学基金会人性化的一面。科贝特说，这次活动传达了各种各样的信息，其中大多数都归结为与该机构的项目主管直接、亲自接触的好处。他们是协调提案审查的人。
“最重要的主题是，项目官员实际上是研究人员的拥护者，”科比特解释说。“他们希望与撰写这些拨款的教员建立关系。”
她补充说，如果他们的拨款提案在第一次提交时没有得到资助，教师不应该气馁。她说，请记住，提案的审查标准包括智力价值、更广泛的影响和其他国家科学基金会的优先事项。
Corbett说：“你写得很好的提案可能得不到资助，因为项目官员还有其他需要平衡的因素。”“例如，他们不可能向所有大型大学提供资助。他们不可能都去做同一种研究。”
她敦促研究人员从被拒绝的NSF提案中吸取教训，征求评审意见，并利用这些意见准备一份经过修订的、更彻底的提案。Corbett指出，跨学科的研究人员应该努力为他们的资助找到合适的NSF利基。她说，最好的办法是直接与项目官员联系。
“早点和你的项目官员谈谈，”科比特说。“经常和他们交谈。与他们建立融洽的关系。”
