新课程允许本科生探索K-12教育中的问题
来自整个校园的教职员工提供他们的专业知识
本学期，威廉玛丽教育与艺术与科学学院开设了一门新课程，使本科生能够了解教师如何研究复杂的教育问题。
探索K-12教育中的当代问题，由弗吉尼亚·麦克劳克林教授和希瑟·麦克唐纳教授共同授课，包括来自校园各地教师的演讲。这些客座讲座让学生们讨论了广泛的教育问题，包括成绩差距、残疾学生、不断变化的学生人口结构和技术。
校长地质学教授麦克唐纳说：“能更多地了解校园里同事们在教育方面所做的工作，也很高兴有这么高的学生对这门课程感兴趣。”
开设这门课程的想法始于一年前，当时W&M大学教育与艺术与科学学院（School of education and Arts & Sciences）对K-12教育感兴趣的教师们进行了讨论。在负责学生参与和领导的助理副校长Drew Stelljes的推动下，讨论促成了2014年夏天由麦克劳克林和麦克唐纳组织的一次静修，他们自愿共同教授一门试点课程。在静修期间，感兴趣的教师展示了他们自己的作品，然后集体讨论课程内容、结构和作业。
这两位教授对合作教学并不陌生。
“大约五年前，希瑟和我共同教授了一个新生研讨会，该研讨会由[教师竞争明天]学者资助，”校长教育教授麦克劳克林说。“所以我们共同教授了这门课，并有了一些历史。我们曾以其他合作方式合作过，但我认为我喜欢与希瑟合作的地方在于，这是一次实质性的合作。”
麦克劳克林和麦克唐纳不仅一起计划他们的课程，而且还合作邀请来自不同学科的演讲者，并为学生的作业打分。
麦克劳克林说：“我认为这是它丰富的地方。”“对艺术和科学、教育和政策有不同的看法。”
这门课程的14位演讲者中，大约有一半来自艺术与科学学院，另一半来自W&M教育学院。每位演讲者都为学生们提供了自己学科的独特视角。
例如，社会学副教授萨尔·萨波里托（Sal Saporito）教授了一门课，题目是“奇怪的出勤区及其对学校种族构成的影响”。
教育心理学助理教授Jason Chen介绍了包括教育游戏在内的教育技术，吸引了学生。
陈教授说：“我的目的是概述一下教育学院是什么，以及那里正在开展什么类型的工作。”“我想把我的工作作为其中的一部分，所以我想展示我参与的一些活动。”
本学期参加这门课程的很多学生都是大二学生，还有一些大三学生。带着不同的视角和专业，学生们能够发现各种各样的研究机会，发现他们在美国教育体系中的角色等等。
17岁的Eboni Brown是在一门社区研究课程中发现这门课的，她在这门课程中担任助教。
“我听说这是一个关于教育问题的课程，我立刻报名了，”她说。“我最大的收获是，进入教师行业有很多不同的途径。”
麦克劳克林和麦克唐纳希望这门课程能在未来几年继续下去，让学生和教师进一步合作——不仅在课堂上，而且在研究方面。
