通过艺术学习非裔美国人的历史
纪念罗莎·帕克斯
参加GWWA文化艺术体验的学生再现了1955年罗莎·帕克斯在阿拉巴马州蒙哥马利的一辆公共汽车上的经历。斯基普·罗兰摄于1983年
他们的光芒闪耀
芭芭拉·贝尔（Barbara Bell）带领文化艺术体验组织的成员表演《我的小光》（This Little Light of Mine）。斯基普·罗兰摄于1983年
向毕业生敬礼
1988年的Muscarelle艺术博物馆馆长Aaron De Groft向参加文化艺术体验活动的30名儿童颁发了证书。他还把博物馆的会员资格发给了五个连续三年参加展览的孩子。斯基普·罗兰摄于1983年
欣赏孩子
参加文化艺术体验的学生的家长和朋友在节目最后一天的展示结束时发出了热烈的掌声。斯基普·罗兰摄于1983年
为这个项目感到骄傲
一名学生穿着印有文化艺术体验赞助商名称的t恤：大威廉斯堡妇女协会和W&M的Muscarelle艺术博物馆。斯基普·罗兰摄于1983年
第10个孩子，一个非裔美国人，走进来坐在了空着的地方。其他骑手都难以置信地转过身来。他们皱起了眉头。有人挥手示意她到后面去。她摇了摇头。
片刻之后，10个孩子在舞台上排成一排，就像在田径比赛的起跑线上一样。然后他们以慢动作起飞，假装奔跑和跳跃。
这就是今年大威廉斯堡妇女协会文化艺术体验活动的学生们向罗莎·帕克斯（Rosa Parks）和杰西·欧文斯（Jesse Owens）致敬的方式。欧文斯是田径明星，曾在1936年由阿道夫·希特勒（Adolf Hitler）主办的德国奥运会上四次获得奥运金牌。
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连续第五年，GWWA和威廉玛丽 Muscarelle艺术博物馆从詹姆斯市县、威廉斯堡县和约克县带了30名中学生到校园进行为期一周的非裔美国人艺术、诗歌、文学、舞蹈和文化遗产教育。该项目于6月19日至23日举行，最初是由丹尼尔·莫雷蒂-朗霍茨（Danielle Moretti-Langholtz）与GWWA合作开发的。莫雷蒂-朗霍茨是Muscarelle博物馆美洲原住民艺术的副策展人。6月23日星期五，我们专门向家长和其他感兴趣的人展示了经过五天紧张的学习所完成的工作。
当舞者们表演他们简短的舞蹈时， 利亚格伦带着骄傲的笑容。格伦，副教授 跳舞他是W&M大学的一员，也是GWWA的成员，是他们的舞蹈教练。从她脸上的表情可以清楚地看出，课上得很顺利。
格伦说：“我想给他们简要介绍一下当代舞蹈技巧、即兴创作以及将即兴创作作为一种创作舞蹈的手段。”在这个节目中，他们模仿历史上的非裔美国人，并受到他们的启发。
“我们使用即兴创作作为编舞工具，他们想出了一些非常独特和抽象的动作。”
文学和诗歌教师查尔斯和芭芭拉·贝尔将他们一周的学习命名为“隐藏的人物”，以一部电影命名，讲述了三位非裔美国数学家的幕后工作，他们帮助美国宇航局在1962年成功地将约翰·格伦送入太空。
芭芭拉·贝尔是WJCC公立学校无家可归者教育促进者。她的丈夫是纽波特纽斯公立学校的首席数学老师，并在克里坦滕中学任教。
“我们希望他们研究非裔美国科学家、发明家、诗人和音乐家，这些人不太出名，”查尔斯·贝尔说。“我为他们提供了许多非裔美国发明家的资源、专利、专利日期，甚至是科学、技术、工程和数学领域的女性名单。
“他们都是以前从未听说过的人，我自己也学到了一些东西，因为其中一些人我从未听说过。”
每个学生制作并发表了一个30秒的ppt演讲。
伯克利中学的八年级学生Kirstyn Davis写了关于Ruby Bridges的文章。1960年，布里奇斯成为密西西比州泰勒镇一所全是白人的小学的第一位非洲裔美国儿童。第一年，她是班上唯一的学生，因为白人家长拒绝让他们的孩子和她坐在一起。她自己吃午饭，不能参加课间休息，上下学都要坐车。
戴维斯说：“她不得不应付所有对她大喊大叫的白人。”“她这样做只是为了我们，让我们能够团结在一起，而不是被隔离，这让我感到自豪。”
另一名学生写的是亚历山大·迈尔斯，他创造了一个自动打开和关闭电梯门的装置。他获得了第一个电动电梯的专利。
艺术导师史蒂夫·普林斯（Steve Prince）想要传授这样一种理念：虽然他们可能是一个个体，但他们也是他所谓的“公共团体”的一部分。
普林斯是宾夕法尼亚州阿勒格尼学院（Allegheny College）艺术与黑人研究助理教授和驻校艺术家，他说：“例如，我和他们分享了1939年弗吉尼亚州亚历山大市六个人的故事。”“他们坐在图书馆里，这是不合法的。他们被逮捕了。其中一个孩子的父亲是律师。他在法庭上打官司并打赢了。1940年，公共图书馆被整合。我对他们说，‘看看这个集体的力量。’”
为了建立一种直接的信任感，普林斯将每个学生与一个陌生人配对。学生们在脸上涂上凡士林，然后他们的搭档在除鼻孔外的所有部位贴上石膏条，最终制作出一个面具，成为该小组期末项目的一部分。
普林斯说：“我想尽快创造一种联系感，一种社区感。”
最后，每个学生都将他们的面具融入了反映自我价值感的艺术中。然后，面具被贴在一个巨大的三角形上，普林斯将其描述为“自然界中建筑和物理上最强的形式之一”。
皇后湖中学（Queens Lake Middle School）的八年级学生兰娅·威廉姆斯（Lanyia Williams）说，这个面具代表了她的性格，她在自己的面具上装饰了太阳，对她来说，太阳代表着“团结”。
“这似乎很难，但普林斯先生把它分解后，就容易多了，”她说。“我把我个性的不同元素放在上面，让它看起来像是你是谁，没有人能改变这一点。”
同样是皇后湖高中八年级学生的萨马拉·特里格斯（Samara Triggs）说，大约一年前，当她在手机上看到Blue Ocean和Jerry Ham Sandwich的作品时，她开始自学艺术。
她第三次，也是最后一次回到文化艺术体验，学习更多关于创作艺术作品的过程。
她用非洲的颜色装饰她的面具：橙色、橄榄绿和许多其他的颜色。
她说：“我觉得用一些东西向人们展示我的创造力会很酷。”
GWWA主席玛丽莲·泰勒在节目开始时感谢观众中的家长允许他们的孩子参加。
“你的孩子们在这五天里表现得非常出色，”她说。“你把他们托付给我们照顾。他们的行为堪称楷模。他们每个人都参与其中，并一直保持参与。”
