就大学教学的卓越性交换意见
威廉玛丽大学的姐妹大学——位于中国成都的中国电子科技大学（UESTC）的九名教师将在秋季学期学习威廉玛丽大学教师的教学方法，这是首届“卓越大学教学计划”的一部分。
访问学者来自法律、经济、物理、语言、人文和领导力等多个学科。该项目由教育学院和里夫斯国际研究中心共同主办。
这个新颖的项目已经为所有参与者带来了意想不到的好处。
里夫斯中心国际学生、学者和项目办公室主任斯蒂芬·j·塞克里斯特说：“最初是一群来自姐妹大学的教授的专业发展项目，现在已经发展成为两所大学之间关系的深化。”
塞克里斯特在整个项目中都起到了促进作用，并帮助来访的教职员工与W&M大学在各自领域的教职员工建立了联系，这些教职员工在校园里担任大学同事。
他说：“这是一个双边的机会，让我们的院系就大学教学、课程设计、如何激励和评估学生以及如何吸引他们等问题交换意见。”
每周，访问教师除了观察本学科的课程外，还与项目联合主任、教育学副教授詹姆斯·巴伯（James Barber）和ESL/双语教育助理教授凯瑟琳·巴科-阿尔瓦（Katherine Barko-Alva）一起参加教学研讨会。他们还参加由Wendy Waldeck教授的英语语言课程，Wendy Waldeck是Reves中心英语语言课程的讲师。塞克里斯特指出，英语教学是专门为提高中国教师用英语授课和学术演讲的能力而设计的，英语是国际会议的通用语。
电子科技大学的教师们也经历了一些偶然的教学机会，比如观察论文答辩，参加他们领域的客座讲座和专题讨论会。
Barko-Alva和Barber报告说，两所大学的教师都在探索文化差异，尽管他们也在讨论学科之间整体教学风格的差异。两人还观察到中美两国在学术自由和获取高等教育资源方面的不同看法。
“它的美妙之处在于，在研讨会期间，我们有机会相互学习，并在教学实践方面相互提问，这是教师通常不会做的。这对他们和我们来说都是一次强大的经历。”他补充说，在他们的研讨会上，任何时候都可以用普通话或英语进行对话，或者两种语言都可以。
Barber和Barko-Alva正在通过调查和对参与者书面反思的叙述分析来收集电子科技大学教师经历的数据。“这个项目有一个研究部分，”他们解释说。“我们真的对教师的发展很感兴趣，不仅是跨文化的，而且是跨语言的。”
巴伯说，这个项目的结构“使我们能够对教员的需求做出反应”。“我们在研讨会上讨论的内容可能会根据他们在课堂上的观察和校园里发生的事情而改变。”
对于来访的教师来说，这学期是一个完全沉浸式的体验。他们在威廉斯堡（Williamsburg）和詹姆斯城县（James City County）当地社区租公寓或房子，那些有学龄儿童的人让他们在当地学校就读。
Barko-Alva说：“我认为离开你所知道的，接受新的学习方式是一件非常勇敢的事情。”
电子科技大学教师在我校学习一学期，经费由母校提供。该项目将持续两年，四组教师将在这里度过一个学期，吸收威廉玛丽学院的卓越教学方法。
塞克里斯特指出，该项目正在建立两所大学之间充满活力的关系，导致联合研究提案，并讨论W&M教授将来在东科大客座演讲的问题。
