国外研究生学习：走向爱尔兰的转型
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托尼·盖伊，教育学博士。她是W&M教育学院的一名学生，站在北爱尔兰邓卢斯城堡13世纪的石头废墟前，发现自己的思绪穿越了几个世纪。她打开了用来拍摄数字故事项目的摄像机，把它对准在陡峭悬崖上盘旋的鸟儿，悬崖支撑着这个地方。
盖伊说：“站在那里，向外望去，我开始想象自己是几代人以前城堡的女主人。”“我在想冬天，那将是多么凄凉和黑暗。我一直在等待那些乘船离开的人回来，不知道他们是否会回来。”
总而言之，她沉浸在那个地方，沉浸在那段历史中。盖伊说，当她后来回顾和反思这些内容时，她捕捉当时经历的能力加深了她对爱尔兰的理解和联系。
盖伊是参加由高等教育教授帕梅拉•艾迪（Pamela Eddy）领导的全球研究班的六名研究生之一。今年夏天，教授带他们去了八个城市，在那里他们会见了高等教育专业人士和政策制定者，以深入了解爱尔兰加入欧盟的影响，并在国际背景下调查学生的学习情况。
艾迪第四次带领学生出国，他解释说，每次旅行都有独特的元素和机会来进行转型学习。“重要的是，我们正在培养未来的教育领袖，”她说。“他们必须把这视为一个全球化的世界，我们需要让他们做好在其中发挥作用的准备。”
就她自己而言，她从第一次海外旅行回来后，改变了自己的教学方式，修改了教学大纲，纳入了国际文章，调整了讲课方式，强调当美国传统的组织结构或学生发展等教学方式与海外不同的实践和理解发生冲突时，就会出现不和谐。
“当一个学生说，‘这对我来说没有意义’，然后努力寻找原因和背景时，这才是真正的学习和转变发生的时候，”埃迪说。
盖伊的数字叙事项目包括个人博客、照片、视频和发表在多个平台上的学术文章的链接，这些链接为她的主要WordPress网站提供了素材。虽然它本身代表了对岛上居民文化发展的斗争和紧张局势的可信、个性化的描绘，但据盖伊说，它的真正目的是为一种新的研究方法树立榜样，她希望把这种方法提供给自己的学生。
盖伊说：“对于那些习惯于通过视觉媒体建立联系的人来说，这种类型的项目是激发创造力的好方法。”“我认为，对于我们即将到来的数字原住民来说，这是一个强大的工具。”
有关这次留学经历的深入报道，请参见十万人欢迎：爱尔兰反思在教育学院的网站上。
