W&M教授为远程学习调整舞蹈课程
威廉玛丽学院教授琼·加瓦勒（Joan Gavaler）本学期开设的三门舞蹈课，既有现场授课的学生，也有远程授课的学生。
这使得她的教学变得富有挑战性，但又令人耳目一新。
“我不希望任何人不能上舞蹈课，”她说。
她的现代舞、舞蹈创作和亚历山大技巧课程让学生学习技巧、做项目和学习指导动作。伽瓦勒找到了远程教学的方法。
伽瓦勒说：“即使是在《Zoom》上，艺术给人的好处是联系感——这种距离比以往任何时候都更重要。”“通过Zoom的艺术让你有机会重新居住在自己的身体里，这也是真实的。”
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她解释说，正念、意识、自我照顾和自我联系，加上表达能力和真正被看到、听到和清楚自己想要交流的东西的感觉，都还在。
伽瓦勒说：“无论是在个人还是在Zoom上，艺术的力量仍然是艺术的力量，即使我们在自己的小盒子里。
“事情可以变得有趣、好玩、充满活力和联系，所以对我来说这是关键。是的，我们在做我们的工作；我们在上课。舞蹈能做到这一点不仅不足为奇，而且是与生俱来的。这就是我们所做的；我们联系了。这对我来说是关键的想法。”
随着疫情的发展，她对视频的使用也在不断发展。
在学生们在春天搬到所有远程学习之后，伽瓦勒很快进入工作室，为他们即将到来的所有课程录制自己的表演动作，并通过Zoom与学生进行一对一的指导。今年秋天，她继续以两种方式使用视频——让学生记录他们的舞蹈项目，供同学和她评论，以及使用Zoom将远程学生带到演播室，以及戴着面具、身体距离远的学生上课。
学生舞蹈项目视频展示了用于远程学习和教学的各种空间，从自习室到草坪，从门廊到客厅。所有人都在做同样的项目，但利用手头的空间来完成它们，这增加了创造力的选择。
伽瓦勒说：“教授舞蹈创作最令人兴奋的部分是，学生可以从各种舞蹈背景和水平的训练中发展出自己的艺术声音。”“除了在W&M学习各种形式的现代舞外，我班上的学生还学习了非洲舞、印度古典舞、芭蕾和时尚。”
21岁的凯莉·马丁这学期在做一项远程独立学习这样她就可以完成舞蹈辅修，在春天毕业。她与目前的一个班级一起工作，这样她就可以得到反馈和互动，并通过Zoom上课。
“这学期的混合式教学对我来说是一种全新的体验，”马丁说。“上舞蹈课实际上给我带来了许多新的挑战，但我真的很喜欢这种专注和多样化的环境，而不是在工作室里。
“在家里学习舞蹈课程时，我惊讶地发现自己获得了这么多灵感，并期待着看到远程学习带来的其他新事物。”
22岁的帕特里克·诺斯鲁普（Patrick Northrup）是一名舞蹈新手，他在春天上了现代舞课，想在今年秋天继续学习，所以他报了舞蹈作曲I的班。
诺斯鲁普说：“我不确定能从网上提供的编舞课程中得到什么，但它真的超出了我的预期。”“琼以一种真正适应每个学生的方式设计了这门课，无论是面对面的还是虚拟的。作业和学习有时很有挑战性，但最终的结果总是值得的。”
诺斯鲁普说，他喜欢制作和表演自己的作品，然后在课堂上观看视频时从同龄人那里得到反馈。
“这种形式对我这个新舞者来说特别有价值，”他说。“即使我在舒适的家里，我仍然觉得我在教室里。通过课堂内外的实验，以及对评论和批评的考虑，我学到了很多东西。
“到目前为止，我对自己在这门课上的进步感到满意，我期待着在本学期剩下的时间里继续提高我的编舞和动作。”
学生们继续沉浸在学习中，无论他们在哪里。
“我很感激我能远程上课，”22岁的埃莉·帕尔默说。“舞蹈显然是一门很难转移到偏远环境的课程，我很高兴我仍然有机会在偏远的地方上这门课，即使大多数学生都回到了校园。我认为这门课在保持教育目标方面做得很好即使是在困难时期。
“尽管我不能亲自到场，但我还是继续学习了很多关于舞蹈的知识。虽然现在有很多方面的运动是不可能实现的，比如在地板上移动和合作，但我认为教授做得很好，以此为契机强调了运动的其他方面，并没有让这些新的挑战妨碍课程的目标。”
