Katherine Barko-Alva获得Thomas Jefferson教学奖
Katherine Barko-Alva仍然记得自己是那个在教室里一边学习英语一边学习其他课程的学生。
她说，这就是她如此彻底地让威廉玛丽学院的教师为英语学习者、新兴双语学习者和多语言学习者做好准备的主要原因。以及为什么她继续追随她的热情，为我们当地社区的多语种K-12学生和他们的家庭服务和学习。
这是教育学院助理教授兼英语作为第二语言/双语教育主任Barko-Alva被选为2021年托马斯·杰斐逊教学奖的众多原因之一。这一荣誉每年颁发给一位年轻的教职员工，他“通过作为教师的关心，通过品格和影响力，以托马斯·杰斐逊为榜样，激励和激励学习，使个人和社会变得更好”。
Barko-Alva将与其他被授予荣誉的人一起获得认可，作为特许日的一部分，将于2月11日晚上7点在虚拟仪式上庆祝。
播下承诺的种子
Barko-Alva十几岁时随家人从Perú移民到佛罗里达，在那里她开始热衷于用家庭灌输的价值观进行教育。
Barko-Alva说：“我的教学法是以脆弱、同情和行动为指导的。”“我作为K-12英语学习者，ESL教师，双语专家，与出色的教师领导一起工作的生活经历，以及现在作为一名教授-所有这些经历都汇集在一起，当我与职前教师和未来教育倡导者合作和学习时，我的教学实践都得到了启发。
“在我们的课堂上，职前教师能够改变、设想和创建课程，以满足新兴双语者、多语学习者、文化和语言多样化的学生及其家庭的现实。我们的教学实践以K-12学生的身份和现实为中心，并以公平、包容和正义的原则为基础。”
她说，对她来说，这一切的关键是作为一名教练留在一个脆弱和谦逊的空间。她牢记着祖母的教诲：每个人都是自己的小宇宙，我们必须敞开心扉，向旅途中遇到的任何人学习。
巴尔科-阿尔瓦说：“我们有幸与我们所服务的人建立真正的联系。”“在上我的课程时，我意识到我的学生经常面临着一系列的需求——经济、学术、专业和个人。我努力留意这些挑战，并为他们创造一个有吸引力的学习空间。
“我的目标是让教学、实践和反思性对话指导学生在社区学习时的决策过程。”
一个共同的线索
多封推荐信显示，她在教学、研究和社区合作的各个方面都投入了时间和精力，希望和同情心贯穿始终。
社会学教授詹妮弗·比克汉姆·门德斯（Jennifer Bickham Mendez）写道：“我从来没有见过像巴尔科-阿尔瓦这样对各个层次的教学都有着无与伦比的投入。”“她的才能和专业知识的受益者包括她自己的本科生和硕士生，他们将成为我们公立学校中一些最弱势学生的未来教师，汉普顿路的K-12教师，以及弗吉尼亚州和其他地区公立学校的英语学习者。
“从研究生到小学，她对不同教育环境下错综复杂的课程设计有着深厚的知识基础。但是为英语学习者和他们的家庭服务才是Barko-Alva教授真正的热情所在。”
作为佛罗里达大学的一名本科生，Barko-Alva参与了由María Coady实施的S.O.L项目，他是一位前教授和导师。她认为这个项目对她的人生道路影响最大。
Barko-Alva说：“我们会去佛罗里达州的不同地区与移民家庭一起工作。”“我们这些本科生会教我们的孩子，另一组会和家庭一起工作。参与这项工作引导我走向我所设想的家庭、学校和社区融合的道路。”
跨社区分享知识
目前，Barko-Alva从教育学院扩展到整个大学，担任W&M学者本科生研究经验的联合主任和文科中心的研究员。从2018年到2020年，她与W&M的姐妹大学中国电子科技大学共同担任该项目的联合主任，为其教师探索高等教育教学方法提供支持。
在她最近的出版物中，Barko-Alva与人合著了2020年出版的《学校-家长伙伴关系中的公平：在文化和语言多样化的教室中培养社区和家庭信任》一书。
社区参与是她最坚定的承诺之一。
“她的社区参与和专业活动水平相当惊人，”比克汉姆·门德斯写道。“无论是为K-12课程区的教师提供专业发展研讨会（免费），指导他们如何更好地与ESL学生互动，为拉斐特高中的ESL高中教师提供课堂支持，为英语学习者家庭组织‘家长学院’，还是在当地天主教教堂志愿担任ESL讲师，Barko-Alva教授从未动摇过她对包容性愿景的不懈承诺。为全民提供高质量的公共教育。”
在课堂之外影响他人
Emma Zahren-Newman， 17岁，教育学硕士。到目前为止，她在教学方面的成功归功于巴科-阿尔瓦的指导。
“她对我的信任改变了我的人生轨迹，有机会写下这位了不起的女人的一些品质是我的荣幸。扎伦-纽曼写道：“巴科-阿尔瓦博士作为一名老师的关心，继续赋予我在威廉与玛丽学院获得的学位以价值。”
从W&M毕业后，Zahren-Newman一直在威廉斯堡-詹姆斯市县公立学校的Matoaka小学教三年级。她获得了Matoaka的2019年WJCC年度最佳新秀教师奖，目前是她学校多元文化参与的倡导者。
“凯瑟琳·巴尔科-阿尔瓦博士明白，她的教学在课堂之外有着广泛的影响，”扎伦-纽曼写道。她致力于培训教师，使整个社会成为一个更加包容和理解的地方。由于她的影响，我班上的学生和我们学校的老师都受益了。”
在大流行期间，Barko-Alva想出了创造性的方法来支持和激励她自己的学生以及当地的学生和家庭。
“去年3月20日，她的一群双语学生和凯瑟琳一起努力支持当地的ESL家庭，为他们的多语种孩子提供辅导服务，”传统教育教授詹姆斯·斯特朗写道。“这些努力正在进行中，并将持续整个秋季学期。此外，由于她将教学、研究和服务联系起来，她已经能够支持多个学区与ESL学生的工作。”
Barko-Alva首先将自己描述为一名教师，她重申，花时间建立真实的联系对她的工作至关重要。
“每一位指导过我的教育工作者，每一位K-12老师、学生、家人和我遇到的同事，都在我内心点燃了一个独特的转变过程，”她说。“我能够通过联系和关心向他们学习。我把所有这些人都视为老师和榜样。”
