新的研究项目考察了威廉玛丽的国际化

教育学院高等教育项目的教师发起了一项研究项目，以帮助加深对威廉玛丽学院教师在校园和国外的国际化努力的了解。高等教育教授帕梅拉·艾迪（Pamela Eddy）领导了这个项目。研究团队包括副教授兼高级副院长詹姆斯·巴伯（James Barber），高等教育学生大卫·哈格（David Harger） 11届24届博士，雷切尔·史密斯（Rachel Smith） 10届24届博士，丹妮尔·吉斯科姆（Danielle Giscombe） 22届博士和刘晶晶（晶晶）22届博士。

该项目的首席研究员Eddy说：“这个研究项目提供了一个机会来研究William & 玛丽在国际化方面的持续变化。”她补充说：“我们期待着调查教师和学生的经历是如何随着大学国际项目的扩展而变化的。此外，COVID-19大流行造成了巨大的破坏，目前尚不清楚这场危机将如何影响国际化努力。”此外，研究结果将与里夫斯国际研究中心的领导分享，以帮助他们开展工作。

该研究项目是2010年开始的一项纵向研究的一部分。该项目采用混合方法设计，调查教师对国际化的看法和学生对全球研究的体验。本研究的纵向重点提供了大学国际化努力的整体背景。

2010-2011年，研究人员对威廉玛丽学院的教职员工进行了调查，并进行了五个教职员工焦点小组的调查，其中包括30名教职员工，他们有着广泛的经验、学科重点和人口特征。此外，研究人员还组织了三个焦点小组，共涉及20名在2007年至2010年间参加过海外留学项目的本科生。数据显示William & 玛丽在国际化方面取得了进展。然而，该大学在将国际和全球工作融入校园的教学、学习和研究方面仍然面临挑战。基于这些发现，研究人员于2013年在《变化：高等教育杂志》上发表了一篇题为《校园国际化：从殖民时代到现代》的文章。

2015年对数据收集进行了重复研究，发现人们越来越接受对国际化努力的关注，开设一门关于全球问题的普通本科课程有助于为国际化努力提供更广泛的支持。威廉与玛丽大学在2020年被公认为是美国参加海外留学项目的本科生比例最高的大学，这是该大学在过去12年中第九次获得这一殊荣。

与前两项研究类似，2020年的后续研究包括向威廉与玛丽学院的教师和计划于2021年春季举行的教师焦点小组进行调查。此外，本研究的迭代包括学生调查工具的开发。与前两个研究一样，学生焦点小组也会出现。

参与该项目的高等教育项目的博士生将获得实际的研究经验。“在这个项目上工作是一个很好的机会，不仅可以使用我在博士课程中学到的技能，”大卫·哈格说。“但它也让我更好地掌握了国际化在校园中的作用。”

Rachel Smith分享道：“在小组环境中培养我的研究技能，了解每个成员对项目的看法，并将我们的努力结合起来实现最终产品是有益的。”

Danielle Giscombe表示：“对我来说，参与、合作和支持威廉玛丽大学的国际化研究小组是非常有意义的，这种集体经历将融入我生活的方方面面，为未来的研究人员和学生的终身教育提供遗产。”