教授获得美国国家科学基金资助，研究STEM课堂的语言模式
威廉玛丽学院副教授安妮·查莉蒂·哈德利获得了美国国家科学基金会（NSF）的资助，研究文化和社会语言模式如何影响STEM（科学、技术、工程和数学）课堂的学习和学生评估。
教育、英语和语言学副教授查莉蒂·哈德利（Charity Hudley）与马里兰大学巴尔的摩分校的语言助理教授克里斯汀·马林森（Christine Mallinson）共同获得了这笔资金。
哈德利说：“威廉与玛丽学院和UMBC大学在这笔拨款上建立了良好的合作关系，这要归功于这两所学校致力于本科教学和跨学科项目。”
哈德利（Charity Hudley）和马林森（Mallinson）在巴尔的摩、汉普顿路（Hampton Roads）和里士满（Richmond）与60名K-12教育工作者合作，将在三年内获得17.1928万美元。这两项研究将评估教育工作者对语言变化的认识和他们对语言变化的反应，尤其是在非裔美国学生中。这两位研究人员还将与参与者合作，为课堂使用创造“语言学知识”材料。
查莉蒂·哈德利说：“关于语言艺术课堂中语言和文化的含义，已经有了一些强有力的研究，但关于STEM课堂中的交集，还需要更多的信息。”“我目前正在与（威廉&玛丽学院的）玛格丽特·萨哈、丹·克里斯托尔、约翰·斯瓦德尔和杰罗姆·卡特合作，这要归功于威廉&玛丽学院的一项跨学科研究资助，研究文化洞察力如何帮助少数民族在生物学入门课程中保留下来。我们希望从参与资助的班级中招募学生进入威廉和玛丽学院。”
哈德利说，这项新拨款建立在2009年从美国国家科学基金会获得的一项研究启动基金的基础上，该基金旨在“研究与教育工作者就语言变化进行沟通的有效方法”。查莉蒂·哈德利能够在威廉玛丽教务长办公室、她的社区研究教授、威廉玛丽教育学院、查尔斯中心和弗吉尼亚联邦大学社区参与办公室的支持下进行这项研究。
“对我来说，语言、文化和科学总是齐头并进的，”查莉蒂·哈德利（Charity Hudley）说。雷纳德和辛西娅·查莉蒂，他们都是医生和STEM科学家。两人的职业生涯都在里士满医疗服务不足的地区工作。
哈德利说：“我母亲是弗吉尼亚州最早参加CHIP（综合健康投资项目）计划的医生之一，我父亲在弗吉尼亚州强制医疗保险福利特别咨询委员会任职。”“为了向他们表示敬意，我与他人共同撰写了这份赠款，这样我们就可以共同努力，培养下一代理解语言和文化在工作和研究中的作用的STEM思想家，以便他们能够最好地为不同的人群服务。”
