盖茨总理参加国际研究简报
威廉玛丽学院的校长罗伯特·m·盖茨（Robert M. Gates）是一个小组中的一员，他们听取了该校目前四个全球重点研究项目的简报。
在2月6日的简报会上介绍的四个项目中，有三个是隶属于该大学国际关系理论与实践研究所（ITPIR）的师生研究项目。ITPIR的联合主任Sue Peterson在简报会上概述了该研究所的目标。
她说：“该研究所建立的前提是，国际关系学者能够而且应该创造对政策制定者有用的知识。”“我们为综合跨学科研究项目提供了一个家园，这些项目使用社会科学方法来解决一些最具挑战性的国际问题。”
ITPIR的三次专题报告包括：环境、粮食和冲突项目；援助的地理空间分析；以及一个更广泛的国际安全计划中的国际和平与安全项目。
ITPIR的联合主任Mike Tierney解释说，展示的三个学生-教师项目是国际关注的跨学科项目的例子，这些项目涉及自然科学和社会科学领域的研究人员，他们正在进行“严肃的研究，以解决现实世界的问题”。
参与ITPIR研究的学生，以及他们的教师导师。ENFOCO的报告概述了该组织在地理信息系统驱动下对非洲维多利亚湖周边社区渔业、粮食安全和社会冲突之间关系的调查。援助的地理空间分析小组侧重于利用地理信息系统绘图来说明国际援助是全球许多地点土地覆盖变化的动因。PIPS的演讲者讨论了该项目作为本科生政策“智库”的成功，并概述了一项计划，以该校目前的国际安全倡议为基础，发展一个正式的国际安全项目。
第四份报告来自国家安全档案项目，与国际和平与国际关系研究所无关，该项目利用前拉丁美洲军事政权的文件和解密的美国政府文件来研究冷战时期镇压和暴力的历史。这个项目的研究成果已用于学术出版物和起诉被控侵犯人权的个人的法庭案件。
盖茨聚精会神地听着介绍和四场演讲，做着笔记，偶尔发表评论。在简报结束时，他向演讲者提出了一些问题，并对研究提出了建议。这位校长的履历包括担任过美国国防部长和中央情报局局长，此外还担任过德克萨斯农工大学的前任校长。他在国际事务上拥有绝对的局内人的观点，能够就如何提高他们项目的相关性给研究人员提供建议。在大多数情况下，这些演讲都能引起默克尔的共鸣。
例如，盖茨回应了援助项目地理空间分析成员的演讲。该大学地理空间分析中心的斯图尔特·汉密尔顿说，有一次，他目睹了一个由美国私人基金会资助的工作人员在厄瓜多尔河口的一边种树，而在另一边，另一个援助组织正在资助推平树木。
“这让我大开眼界，”汉密尔顿说。盖茨指出，这类适得其反的项目在对外援助中非常常见。
盖茨说：“你举的例子，一群援助人员在河的一边种树，另一群人在河的另一边砍树，这完全是阿富汗的特点。因为可能有50个国家和无数的非政府组织参与其中，没有人知道其他人在做什么。”
默克尔提到了一个阿富汗援助项目，该项目修建的一条公路突然在巴基斯坦边境终止，令当地居民感到困惑。“普什图人甚至不承认这条边界，”他说。“边界两边都是普什图人，但是....”
盖茨说，他作为国防部长的一个希望——只是部分实现了——是有一位资深的国际人士来协调阿富汗的援助项目。他建议研究人员扩展他们的项目，加入一个解决协调问题的组件。他补充说，他已经敦促国务院和其他联邦机构的官员想办法利用已经在世界动乱地区工作的研究人员的专业知识。
盖茨说：“许多大学在伊拉克和阿富汗各地都有农业专家，他们习惯于在艰苦的地方和危险的地方生活。”“所以具有讽刺意味的是，你有很多大学教职员工，而援助人员和国务院人员却不愿去。”
盖茨表达了对学生参与研究项目的兴趣。他特别询问了在ENFOCO工作的两名学生。
盖茨说：“我很想听听在乌干达的两名学生的亲身经历，比如你们在那里待了多久，每天都面临哪些挑战。”
13岁的科琳·德文和15岁的凯瑟琳·马奥尼轮流讲述了她们收集数据的日常经历。当地人在很大程度上提供了帮助，除了在一个海滩上，马奥尼说这个海滩似乎被一个男人控制着，她形容这个男人是“海滩的老板”，他“至少可以说是吓人的”。
在简报开始前，蒂尔尼说，他相信盖茨总理会对这些报告特别感兴趣。威廉玛丽学院的师生研究模式受到了负责国际事务的副教务长兼里夫斯中心主任史蒂夫·汉森（Steve Hanson）的赞扬，他在简报开始前发表了介绍性讲话。
汉森说：“盖茨总理，国际关系是你个人职业生涯的化身。“我们认为我们已经建立了一个国际关系教学和研究的模式，这在世界上是独一无二的。学生是我们工作的中心——通过研究教学。”
汉森指出，许多学生与教师的合作导致了在同行评议的期刊上出版书籍和文章，并指出威廉玛丽的学生通常参与所有领域的研究，从概念化到数据收集和分析。
汉森对盖茨说：“这是你在许多大型研究型大学和规模较小的文理学院都找不到的，这些学院不太注重研究。”
彼得森在概述ITPIR时指出，该研究所拥有7个跨学科的师生研究项目，其中包括AidData，该项目最近吸引了美国国际开发署2500万美元的支持，用于建立AidData发展政策中心。
在简报结束时，1973年的Jeffrey B. Trammell校长评价了William & 玛丽在国际关系方面的努力在政府和学术界享有的高度尊重。他提到了去年11月在国务院本·富兰克林餐厅（Ben Franklin Dining Room）举行的AidData奖颁奖典礼。威廉玛丽学院12年级的学生阿莱娜·斯特恩代表了AidData和学校，给人留下了深刻的印象。
“加州大学校长马克·尤多夫（Mark Yudof）凑过来对我说，‘杰夫，你是怎么找到这些学生的？’”特拉梅尔说。“我说，‘马克，如果你想下来见见他们中的一些人，我们这里大概有3000人。’”
盖茨在总结简报时指出，在资金紧张的情况下，威廉玛丽式的师生研究具有潜在的市场优势。
“这个国家有一场关于高等教育的运动，认为教学有利于学生，而教师的研究则不利于学生，”这位财政大臣说。他补充说，这种观念在威廉玛丽学院是无效的，并指出，教职员工和管理人员应该确保意见领袖和媒体意识到这一点。
他说：“你在这里描述的事情是一所优秀大学的教学和研究是如何结合在一起的积极证据。”“今天的研究成果第二天就会出现在课堂上。”
会议讨论的项目有：
教员：Cullen Hendrix，政府/ENSP；萨拉·格拉泽（Sarah Glaser）， W&M大学生物学和海洋科学以及弗吉尼亚海洋科学研究所
学生：科琳·德夫林13，凯瑟琳·马奥尼15
援助的地理空间分析
教授：Stu Hamilton，地理空间分析中心；马克·邦丹，政府/国际关系；Marco Millones，地理空间分析中心
学生：Ericka Wenrich， 14岁
教授：艾米·奥克斯，政府；丹尼斯·史密斯，政府
艾米丽·佩尔森，13岁教员：西尔维娅·坦德恰兹，西班牙研究；贝琪·科尼法尔，历史系
