W&M采用新方法培养学生领袖
威廉玛丽如何才能最好地培养学生领袖？
新成立的学生领导力发展办公室（Office of Student Leadership Development）主任安妮•阿森诺（Anne Arseneau）打算找出答案。在过去的九个月里，她一直在校园里领导一项研究，研究一种新的哲学方法，目的是为校园里的所有学生提供有意义的领导力发展机会。
阿森诺说：“这确实是我们处理学生事务的方式发生了变化。”“我们的新主题单元‘学生参与与领导力’认识到领导力是全面大学教育的重要组成部分，旨在为学生服务，促进他们的成功和个人成长。”
这种新方法源于去年7月在学生事务副校长金吉尔·安布勒的领导下对学生事务处进行的主题重组。设立了五个主题单元：参与与领导、健康与保健、校园生活、学生成功/学生院长和职业发展。
“这一切的目标是使我们的员工、办公室和优先事项与学院的广泛使命和愿景保持一致，并为我们所服务的学生的最大利益服务，”安布勒在给员工的电子邮件声明中写道。
自1997年以来，阿森诺一直在该部门（前身为学生活动部门）工作，现在负责该部门所有独立的领域，包括正式的领导力培训、俱乐部和组织、学生规划委员会、学生出版物以及兄弟会和姐妹会的生活。
她说：“以前我们对学生领导力的关注是分散的，而现在我们都在关注学生领导力发展的概念。”
“支持一项活动与支持那些为一项事业或改变而努力的学生是一个非常不同的思维过程，这在某种程度上涉及到一项活动。我们真正想要的是让这些学生了解自己的领导能力。”
威廉玛丽学院以在教育成就和创新方面处于领先地位而闻名，它是美国第一所拥有皇家特许状的大学，也是1776年成立的第一个希腊字母社团Phi Beta Kappa。阿森诺说，创建一个全面的领导力项目的重点，激发了整个W&M社区对领导力的发展、认识和认可。
今年2月，该校举办了首届领导力峰会，由雪莉·霍伦（Shirley Hollen）赞助。40多名学生、校友、教职员工和社区领袖齐聚一堂，在为期一天的活动中，他们讨论了领导力的共同语言，回顾了最新的理论，并举行了一场战略规划会议，探讨了W&M大学对领导力的了解，以及该大学如何建立自己独特的领导力模式。
这次峰会是在副校长学生领导力发展工作组提出建议之后举行的。去年秋天，由Ambler负责的这个全校范围的小组由教职员工、学生和校友组成，他们连续开会八周，对该校的领导力进行了彻底的评估。
Arseneau说：“工作小组没有按照建议的项目清单工作，这可能会限制创造性的过程，而是不受阻碍地为我们的校园提供了想象和创造最佳模式的机会。”
阿森诺说，他们发现，当学生领导力发展的方法与已知的理论和模型联系在一起时，这些方法会更成功。
她说：“我们还发现，许多学生认为领导只是一个组织中的正式职位。”阿森诺补充说，帮助学生了解自己经历的反思和指导也是重要的发现。
工作组成员还实地考察了设有学生领导力发展项目的地区学院。今年1月，这个由九人组成的团队前往马里兰大学和乔治梅森大学，与学生领导学术领域的教职员工会面。
负责学生参与和领导力的助理副校长德鲁·斯特尔杰斯（Drew Stelljes）表示，学生学习和体验领导力理论和实践的一种方式是通过课程。这学期，斯特尔杰斯教授了一门名为“领导力与社区参与”的课程。该课程旨在让学生从美国最成功的社区变革者那里学习最有效的领导策略，这些变革者包括政府、教育、非营利组织、法律和国际关系领域的杰出领袖。
“我们在学生事务方面的共同愿景是支持我们的学生，使他们在毕业时具备更强的领导能力；他们对潜在雇主来说更有市场，在任何社区都更受欢迎，”斯泰利斯说。“我们的目的是让新办公室成为校园领导的交流中心——一条贯穿校园的丝带，帮助所有学生。”
阿塞诺说，她和她的同事们正在编写一份白皮书，其中包括一系列项目、演讲、活动、旅行和课程，使威廉玛丽学院的学生为在工作和社区中担任领导角色做好更好的准备。
她说：“我们希望我们的学生获得改变世界的技能，我们希望我们的毕业生能够做到这一点。”
“我们也希望到2018年成为全国学生领导力发展的典范。还有很多工作要做，但没有比威廉玛丽学院更能培养学生领导力的地方了。”
