大学生开始暑期“ZENternships”
VIMS duo为学生提供海洋生态学的培训经验
八名威廉玛丽学院的本科生参与了由弗吉尼亚海洋科学研究所（VIMS）领导的一项独特的新研究项目，该项目将课堂经验与全球暑期实习相结合。
这个由两部分组成的项目是Zostera实验网络（ZEN）的一部分，这是一个全球合作项目，科学家团队正在使用相同的实地方法研究从韩国到葡萄牙等11个国家沿海地区的大叶藻（Zostera marina）生态系统的结构和功能。ZEN项目由美国国家科学基金会资助，旨在更好地了解海草生态系统——许多海洋动物重要的养育地和觅食地——如何以及为什么会对气候和生物多样性的变化做出不同的反应。
在春季学期，学生们完成了由VIMS教授兼ZEN首席研究员Emmett Duffy和VIMS博士生Jonathan Lefcheck领导的海草生态系统生态学课程。该课程在位于格洛斯特角的VIMS校区举行，内容包括海洋和海草生态学讲座、相关文献的阅读和讨论，以及在夏季研究项目中使用的佳博体育和现场方法的培训。加州大学戴维斯分校（University of California, Davis）和圣地亚哥州立大学（San Diego State University）的同事也参与了教学。
达菲是VIMS海洋生物多样性佳博体育的负责人，自去年6月以来，他一直在研究所和史密森尼坦南鲍姆海洋观测站主任的新职位之间分配时间。他说，实习项目和ZEN总体来说是革命性的项目，代表了一种整合研究、主动学习和国际合作的新模式。
为了将实习生的暑期经历传达给更广泛的受众，Duffy和Lefcheck邀请他们为ZEN官方博客撰写博客文章。每位学生将讨论他们在加拿大、克罗地亚、葡萄牙、马萨诸塞州、纽约、北卡罗来纳和加利福尼亚的主办机构的研究项目，并将他们的照片发布到ZEN Flickr页面。
帕梅拉·雷诺兹，VIMS博士后研究员和ZEN项目经理，在项目的课堂和实习部分扮演着复杂的角色。除了为在VIMS、加州大学戴维斯分校和圣地亚哥州立大学同时授课的三门海草生态系统生态学课程制定教学大纲、讲座和活动外，她还担任学生博客的编辑。
雷诺兹说，分布式课程的概念——来自三所大学的本科生体验动手训练，并在课堂内和课堂间互动——真的很新颖。“加上暑期实习，这个项目对学生和研究伙伴来说都是令人兴奋的，”她说。“我们处于本科STEM教育的前沿。”
ZENterns
这8名实习生——他们称自己为“zentern”——必须满足一系列要求，才能参加这门独特的课程。除了完成课程的先决条件——海洋科学概论——所有的学生都被要求身体健康，游泳好手，个人成熟，并准备好与不同的团队合作。学生们还被要求参加达菲的面试，由他做出最后的选择。
David Godschalk今年14岁，目前在克罗地亚扎达尔大学（University of Zadar）实习。他说，地球正在达到极限，处于可能不可逆转的变化的边缘，这一现实促使他报名参加这门课程。这位主修地质学的学生说，这门课程让他深入了解了我们的星球所面临的问题，比如气候变化、城市和农业径流以及栖息地破坏。
“我们星球上的压力源严重影响了海洋系统，海草只是众多濒危栖息地之一，”戈德沙尔克说。“我一直对海洋科学很着迷，这门课程似乎是结合我的兴趣的独特方式。”
今年夏天，Godschalk正在进行实地实验，以确定海草床中的食草动物以草本身为食的程度，而不是其他相关的植物物质。他说：“我在克罗地亚进行的研究很重要，因为海草与微藻争夺光合作用生存的权利。”“如果食草动物优先以海草而不是藻类为食，那就会决定整个系统的动态，并影响一个物种的生存。”
15岁的凯尔·贝尔福特正在旧金山州立大学隆伯格·蒂布隆环境科学中心实习。他加入了Kathy Boyer的佳博体育，参与他们的中远釜山大叶藻恢复项目，这是一个正在进行的努力，以恢复2007年中远釜山漏油事件中失去的海草栖息地。
除了作为ZENtern的工作外，这位生物与环境科学与政策双学位的学生还参与了一个夏季研究项目，作为W&M大学詹姆斯·门罗奖学金计划的一部分，该计划旨在为学术杰出的本科生提供奖学金。不到10%的W&M本科生获得了著名的门罗学者称号。
贝尔福特说：“在我的门罗夏季研究项目中，我正在评估气温上升对中食草动物死亡率的影响，以捕捉全球气温上升对海底群落的影响。”
贝尔福特说，他希望在修复领域获得尽可能多的经验，他希望在加州度过的夏天能进一步培养对科学研究的欣赏。“总的来说，这个项目的课堂部分给了我在海草生态学领域导航所必需的背景知识，”他说。“在实习期间与我一起工作的科学家们希望我对他们的工作有一定程度的了解，如果没有这门课，我就会迷失方向。”
15岁的丹妮尔·霍尔（Danielle Hall）通过英属哥伦比亚大学（University of British Columbia）完成了她在温哥华暑期研究的第一部分，目前正在马萨诸塞州纳汉的东北大学海洋科学中心（Northeastern’s Marine Science Center）波士顿郊外实习。霍尔与一名博士后、硕士生和另一名圣地亚哥州立大学的ZENtern一起工作，从田野里收集食草动物，给它们喂海草（Zostera）或海藻（Ulva），以确定它们更喜欢哪种。
“我已经从这个项目中学到了很多东西，”霍尔说，她从五岁起就想从事海洋科学领域的职业。“我已经学会了如何在现场实验中发挥领导作用，如何在不得不应付佳博体育设备丢失和工作中快速变化的潮流时在现场排除故障，以及如何与科学家沟通-从本科生到ppi -我希望通过这一经历与我遇到的许多人保持联系。”
霍尔是w&m大学海洋科学辅修专业的生物学专业学生，她说，课程的课堂部分帮助她为意想不到的事情做好了准备。她说：“由于环境因素，我们的许多实验都会出错，比如我们所处的非常寒冷的春天，为了得到结果，我们不得不即兴发挥。”“我们还熟悉了今年夏天将要进行的实验的大部分程序。”
其余的W&M ZENterns-Charlie Deaton， Allison Farnan, Kara Gadeken， Austin Ruhf和Jessica vis -正在克罗地亚，葡萄牙，纽约和北卡罗莱纳进行实地研究。
由于许多zentern想在海洋科学领域从事职业，他们也从与Lefcheck讨论继续教育中受益。他表示：“实习的好处之一是，学生们有机会与所在大学的潜在导师或网络中的其他人建立专业联系。”
海洋科学辅修
VIMS海洋科学学院的教师与威廉玛丽学院的艺术与科学学院合作，为W&M的本科生提供辅修海洋科学的机会。海洋科学的本科辅修课程为感兴趣的学生提供了这门跨学科学科的连贯经验。课程共修满18学时，包括2门必修核心课程，3门海洋科学基础课程，外加6个额外选修学时。课程在W&M的威廉斯堡校区以及位于格洛斯特点的VIMS校区和现场地点举行。
