建筑讲师为W&M学生带来真实的世界
威廉与玛丽学院的学生与埃德温·皮斯一起学习建筑课程，可以两全其美。他们学习设计和材料的任何想法，他们可以想到，他们看到皮斯的工作作为一个当地建筑师。
皮斯是艺术与艺术史系的高级讲师，自1990年以来一直在W&M任教，同时也是斯坦曼·皮斯建筑事务所的全职合伙人。从一个工作地点到另一个工作地点，他真的要穿过边界街（Boundary Street），但他的日子里要去的建筑和工地太多了，简直数不清。
皮斯说：“我想，当我完成这一切的时候，无论什么时候，我想我会回头说，哇，这在很多方面都是如此理想。”“我确实有这种感觉。就像生活中的许多事情一样，如果我试着去计划这件事——我想在一所有建筑专业的优秀文理学院教书，我想在一个街区外有一间办公室——这是永远不会成功的。因此，意外发现和愚蠢的运气开始发挥作用。”
皮斯强调，他的学生大多不是艺术专业的学生，也没有设计背景。
“我只是假设每个人都是从一张白纸开始的，”他说。“然后我就从那里开始工作，这与建筑学校工作室通常的工作方式有很大不同。
“这些学生的能力给我留下了深刻的印象，他们中的大多数人之前都没有设计经验。我只是尝试创造一些不告诉他们该做什么的项目，所以它们是开放的，足够给他们一些限制来做出反应，去反击。”
皮斯的每一个角色都相互通知，他因为给学生带来的好处而受到高度赞扬。
艺术与艺术史系副教授兼系主任Sibel Zandi-Sayek说：“Ed将建筑这样的专业领域整合到文科课程中的能力确实令人惊叹。”“以最小的手段，他在艺术和艺术史领域建立了一流的建筑轨道，他的学生就读的研究生院令人印象深刻。”
她补充说，截至去年，皮斯大学已有70多名学生继续攻读建筑、景观建筑、城市规划和历史保护方面的研究生学位。
“他的设计工作室教学生如何从整体和综合的角度来解决问题，以及如何在不同的知识基础（艺术、技术、社会学、心理学、经济学和历史）和演员（设计师、客户、用户和开发人员）共同发挥作用的背景下工作，”Zandi-Sayek说。而且，就像在所有创意领域一样，他迫使他们应对开放式的挑战。这些都是我们努力传授给学生的重要可转移技能。”
21岁的Henry Kimmelman主修政府双学位，并根据Pease的课程自行设计了一个建筑学专业。
“艾德是一位伟大的老师，”基梅尔曼说。“他的课很开放，很吸引人。埃德引导学生的方式给他们留下了实验的空间，这是本科生应该做的，但他也以一种清晰的方式引导学生，让他们明白他对这门学科的了解。”
Pease事务所的作品在威廉斯堡市中心的Stryker大楼和约克镇美国革命博物馆的历史农庄都有突出的代表，这两个项目在过去两年中都获得了美国弗吉尼亚建筑师协会的设计奖。
2014年，皮斯与柠檬项目主任兼历史学助理教授乔迪·艾伦共同教授了一门纪念在沃马大学被奴役的人的课程。这导致了目前柠檬纪念项目委员会的成立，并在最近选择了纪念碑的概念。他的公司还为即将扩建的Muscarelle艺术博物馆担任咨询建筑师，该博物馆将成为Martha Wren Briggs视觉艺术中心的一部分。
皮斯说，艾伦第一次见到皮斯是在2013年，当时皮斯邀请她参加学生的期末项目报告。
艾伦说：“就在这个时候，开设一堂课，讨论为威廉玛丽中学的奴隶建立纪念碑的想法诞生了。”“在过去的六年里，我很高兴也很荣幸能和艾德一起工作。他是一个很棒的同事和朋友，他对柠檬项目的贡献是非常宝贵的。”
纪念委员会的成员不知道他们评估的那些概念的身份。但皮斯很激动地发现，入选的作品“灶台”是他以前的一个学生提交的，他现在是一名建筑师，11岁的威廉·森多。
皮斯说：“发现这一点真的是一个惊喜。
森多是另一个学生的例子，他对皮斯的教学说不完，他说这激励了他在这个领域从事职业。
森多尔说：“我很幸运能体验到他的能力，他能激发出所有学生无拘无束的创造力、不同的观点和批判性的讨论。”“他的方法是抛弃我们先入为主的观念，一头扎进混乱的设计过程中。从第一天起，他就强调抽象，用手对我们的想法进行物理建模。
“我们的工作室里到处都是泡沫芯、热胶、椴木和皮纸的碎片——这真是太棒了。每节课他都会坐下来，教我们一门新的表现技巧，从手绘轴测图和透视图到数字建模。他希望每个学生都能从他的指导中获得基础知识，然后拓展自己的领域，找到自己独特的方法来传达他们的设计理念。”
他补充说，实地考察和讨论当地建筑和建筑历史，包括他的公司过去和现在的一些项目，是学习的重要组成部分。皮斯说，学生们特别喜欢参观正在建设的项目，看到、听到和闻到工地的味道，从中受益匪浅。有时，他会让学生设计一个虚构的项目，类似于他的公司已经完成的项目。
森多尔说：“他向我们灌输了这样一种理念，即好的、深思熟虑的设计不局限于特定的风格或时期，而是要以深刻的理解和严谨的设计来捕捉特定的环境和人的精神。”“总的来说，他的建筑设计课程是文科教育的终极体现——艺术、科学、历史和文化的和谐融合。”
19岁的瑟琳娜·胡克（Serena Hooker）上了几堂皮斯的课，她是几名提到皮斯悠闲而鼓舞人心的教学风格的学生之一。
“他的工作室和课程是我在设计、理论和工艺方面最好的学习经历，”胡克说。“作为一名教授，我最喜欢Pease的一点是，尽管他似乎对威廉斯堡建筑有着无穷无尽的了解，但他在工作室里保持着一种有趣和认真的开放，完全接受工作室是一个合作和分享疯狂想法的空间。”
