W&M的Barko-Alva获得了全州拉丁裔领导奖
Latinx领导:
教育学院ESL/双语教育助理教授Katherine Barko-Alva（左）与William & 玛丽多元化副首席官Dania Matos（中）和兼职讲师Bobby Oliver（右）合影留影。Barko-Alva最近因其在ESL和双语教育方面的工作而获得弗吉尼亚拉丁裔顾问委员会颁发的拉丁裔领导奖。W&M教育学院照片
“带着同情和希望教学”一直是助理教授凯瑟琳·巴尔科·阿尔瓦（Katherine Barko-Alva）在威廉玛丽学院开设的第一个ESL和双语教育硕士学位课程的指导原则。在去年秋天启动后，该项目的第一批学生将于今年5月毕业。她激励年轻人从事ESL和双语教育事业的能力，以及她在双语教育方面的研究和服务，最近获得了弗吉尼亚州拉丁裔顾问委员会的拉丁裔领导奖，该委员会为弗吉尼亚州州长拉尔夫·诺瑟姆（Ralph Northam）提供有关弗吉尼亚州拉丁裔社区问题的建议。该奖项强调了“为弗吉尼亚州拉丁裔人口的赋权和进步而努力”的个人的工作。在学习一门新语言的同时，要在学校取得成功，这是Barko-Alva非常清楚的挑战。十几岁时，由于社会和政治动荡，她的家人逃离秘鲁，移民到美国。虽然她是一名优秀的学生，但由于语言障碍，她在新教室里很难学习。尽管有人告诉她上大学不适合她，但在一位社会学老师和一个有凝聚力的支持系统的支持下，她高中毕业并进入了大学。她主修英语，并计划申请法学院，希望专注于移民问题。然而，通过与双语家庭和学生的工作机会，Barko-Alva发现教育是支持的关键。基于她自己作为双语学生的经历，她曾担任教师、促进者、倡导者，现在作为研究人员和教授，了解语言与学习之间的复杂关系，开发教学英语学习者的新方法。
去年秋天，她在弗吉尼亚英语教师向其他语言的人（VATESOL）年度会议上作为主题演讲者分享了她的故事和她的研究。两位现任教育学院的学生，Emily Chaumont， 18岁，教育学硕士。19岁和艾玛Muñis 18岁，文学硕士。1919年，也在VATESOL展出。这两名学生都完成了ESL双重认可项目，该项目为学生在ESL和双语环境中教学做好了准备，此外还专注于小学、中学或特殊教育。
Barko-Alva与数学教育助理教授Gladys Krause合作，通过与当地学区的合作，继续进行双语教室的研究。在一所学生大约一半以英语为母语，一半以西班牙语为母语的小学里，Barko-Alva和Krause有一个独特的机会来观察学生如何在核心学术科目（即语言艺术、数学、社会研究和科学）的背景下用不同的语言进行学习。学校提供双语课程，西班牙语和英语各为授课语言，上课时间为半天。Barko-Alva和Krause利用她在该地区的研究数据，正在创造方法和学习技巧，以了解西班牙语-英语双语课堂的学习过程。
她的研究基础是考察教师如何在双语和ESL课堂上为学术目的而理解语言使用。她探讨了教师如何在教学过程中协调语言实践，以促进语言和内容的整合。了解学生如何用母语学习，并将这些知识应用于英语理解，也被称为跨语言迁移，是成功教育双语学生的重要关键。
除了语言习得和教学的理论和实践研究外，威廉玛丽的ESL和双语教育项目侧重于支持学生和家庭，以及增强来自不同文化和语言背景的学生给课堂带来的附加影响。新教师不会削弱学生的本土文化和语言，而是学习整合内容和语言教学的策略，以一种重视学生技能、语言和观点的方式，同时在新环境中拓宽他们的知识。
“作为一名ESL老师，我想帮助弥合内容和语言知识之间的差距，”教育学硕士埃莉安娜·马尔斯说。”19。“支持我的学生也是这个职业的一个关键部分，这让我对这个领域充满热情。”
Barko-Alva与数学教育助理教授Gladys Krause合作，通过与当地学区的合作，继续进行双语教室的研究。在一所学生大约一半以英语为母语，一半以西班牙语为母语的小学里，Barko-Alva和Krause有一个独特的机会来观察学生如何在核心学术科目（即语言艺术、数学、社会研究和科学）的背景下用不同的语言进行学习。学校提供双语课程，西班牙语和英语各为授课语言，上课时间为半天。Barko-Alva和Krause利用她在该地区的研究数据，正在创造方法和学习技巧，以了解西班牙语-英语双语课堂的学习过程。
她的研究基础是考察教师如何在双语和ESL课堂上为学术目的而理解语言使用。她探讨了教师如何在教学过程中协调语言实践，以促进语言和内容的整合。了解学生如何用母语学习，并将这些知识应用于英语理解，也被称为跨语言迁移，是成功教育双语学生的重要关键。
除了语言习得和教学的理论和实践研究外，威廉玛丽的ESL和双语教育项目侧重于支持学生和家庭，以及增强来自不同文化和语言背景的学生给课堂带来的附加影响。新教师不会削弱学生的本土文化和语言，而是学习整合内容和语言教学的策略，以一种重视学生技能、语言和观点的方式，同时在新环境中拓宽他们的知识。
“作为一名ESL老师，我想帮助弥合内容和语言知识之间的差距，”教育学硕士埃莉安娜·马尔斯说。”19。“支持我的学生也是这个职业的一个关键部分，这让我对这个领域充满热情。”
