W&M以积极和独创性的态度对待在线学习
由于新冠肺炎疫情，本学期剩下的时间里，所有面对面的课程都暂停了，威廉玛丽学院的教职员工和学生们迅速转向了在线学习。
早期的回报令人鼓舞。
在3月27日的虚拟社区对话中，佳博体育校长凯瑟琳·罗（Katherine Rowe）赞扬了每个人以如此积极和聪明的方式应对大学的新现实。
罗说：“在本学期剩下的时间里，我们已经转向远程学习，这证明了我们的学生和教师的弹性，以及我们新的教学创新工作室的支持，一切进展顺利。”
向远程学习的过渡对每个参与其中的人来说都是一个挑战，但教师和学生都在练习耐心，并利用许多可用的资源来帮助他们更容易地实现这一转变。
20岁的威尔·柯蒂斯（Will Curtis）说：“在这个奇怪的时代，要找到一种常规和正常的感觉，这肯定很困难。”“教授们的行为和对待我们都像人一样，这让我很受鼓舞，因为他们承认这对他们有多大的打击，他们会努力帮助我们。这将是一个奇怪的学期，但我们会一起度过的。”
这种理解和合作的态度已经带来了回报，教授们研究在线教学的最佳实践，学生们考虑新的学习习惯，同时考虑每个人都面临的独特挑战。
所有这些工作都是在克服家庭干扰和应对COVID-19大流行的恐惧的同时完成的。
20岁的乔纳·芬克尔（Jonah Finkel）说：“教授们在照顾学生方面表现得非常出色。”“我的所有教授都表示，他们的首要任务是我们的健康和幸福。”
教学工作室、W&M图书馆和信息技术部门通力合作，帮助教师和学生在很短的时间内轻松过渡。
“在如此短的时间内发生如此多的创新是惊人的，”生物系主任约翰·斯瓦德（John Swaddle）说。“向教学和学习创新工作室致敬，向IT致敬，他们让一大批教师不必使用那么多技术来进行远程和在线教学。然后教师们自己真的在重新构想他们所有的课程，这真的很了不起。”
视频会议简化了过渡
在线视频会议界面Zoom的使用增加有助于促进更好的沟通。
历史系副教授、古典研究系副教授杰里米•波普（Jeremy Pope）在他的研讨会课程中使用Zoom，在他的讲座课程中，他时而使用Zoom进行简短讨论，时而使用另一款名为Panopto的程序，后者使他更容易分享ppt。
波普说：“我惊讶地发现，把我的研讨会课程转移到网上比把我的讲座课程转移到网上要容易得多。”“在Zoom中，小组讨论非常有效。”
W&M大学学生退伍军人参与主管查理•福斯特（Charlie Foster）正在使用Zoom每周进行两次办公时间。他还使用Zoom为学生安排一对一的课程。
像波普和福斯特这样的教师正在寻找灵活的方法，同时通过Zoom或其他视频平台定期与学生联系。
学生大会主席Kelsey Vita ' 20说：“我真的很幸运，有非常理解的教授，他们知道这种转变是困难的，并且能够适应我们在线学习的方式。”“我在一个班级里，我们在Zoom上同步课，我们有自己的课程，我们作为一个班级回到一起，拥有这样的空间和这种团结真的很棒。”
对威廉玛丽学院的教职员工和学生来说，适应能力是这种转变的关键。
教学与学习创新工作室主任马克·霍弗（Mark Hofer）表示：“教师和讲师的反应非常迅速，他们专注于为学生创造最好的学习体验。”“他们正在考虑各种选择，权衡学生远程学习的潜在挑战和局限性，并试图找到适合课程内容和目标的方法。”
工作室帮助教师适应环境
教学与学习创新工作室提供了各种各样的资源，从日常网络研讨会、旁听会议到新的教程，帮助教师完成向远程教学和学习的过渡。教师可以在辅导员讲解软件时实时提问，STLI团队成员和图书馆代表可以提供个人支持。
自3月23日复课以来，STLI每天都提供更新和资源，如新的教程和指南，以帮助教师。STLI还有一个名为“Keep Teaching Team”的小组，专门负责回答教师可能遇到的问题。
STLI的教学设计经理卡塔琳·沃戈（Katalin Wargo）说：“教师们在迎接这种转变时表现出的优雅和坚韧令人惊叹。”“我每天都与教师交谈，他们正在努力学习尽可能多的方法，使他们的教学适应远程学习。面对这一挑战，他们没有退缩。”
STLI正在与W&M的各个部门合作，包括图书馆和信息技术部门，这些部门致力于探索支持教师远程学习计划的创新理念。
通过共同努力，该大学更加了解教师和学生的需求。
“这种转变最好的部分是看到我们的教职员工共同努力，以支持这一新的现实，”大学图书馆院长嘉莉·l·库珀说。“我特别自豪和荣幸能与IT和教学创新工作室的才华横溢的同事们一起工作。我们为此已经准备了好几年，尽管我们直到最近才知道。”
William & 玛丽还在开发低技术含量的教学选择和策略。
STLI的项目经理迈克•布鲁姆（Mike Blum）表示：“举办实时Zoom讲座是保持学生参与的好方法，但讲师需要让网络连接较差的学生也能获得同样的内容。”“我们也可以在这些事情上提供帮助。”
图书馆提供丰富的资源
在这段保持社交距离的时间里，图书馆无法分发纸质材料，但它们能够将学生和教师与众多在线数据库和资源远程连接起来。
STLI提供的在线课程包括IT和图书馆的联合教育；这些项目证明了跨组织边界的协作和首选模式，以支持教与学。
库珀说，图书馆将90%的预算用于电子内容，包括在线图书和数据库订阅。在这段时间里，这些资源呈指数级增长，因为许多教科书出版商已经免费提供了他们的全部在线图书目录。
这些图书馆还签署了10个新数据库的试用订阅协议，比如《哈佛商业评论》（Harvard Business Review）的新闻合集和学术视频在线（Academic Video Online），后者拥有6万多个学科的视频。
库珀说：“全世界都在团结起来提供帮助。“我们的工作已经转移到确保我们的顾客和社区都能看到现在释放的所有资源。”
图书馆不仅远程满足W&M社区的需求，他们还向全国其他高等教育机构出借材料。
库伯说：“图书馆员一直擅长为人们找到他们需要的信息。”“目标是一样的，但工作看起来不同。COVID-19将我们的本地馆藏推向了中心舞台，图书馆员正在利用他们的超级搜索技能来寻找开放的教育资源和新的订阅内容，以满足我们社区的需求。图书馆工作人员是这种新工作模式的关键合作伙伴，并支持教学和学习。”
