IGNITE为未来的教师做好职业准备，向W&M介绍不同的申请者
设定界限，找到你的圈子，花时间写作，享受一路上的小成功：这只是威廉玛丽学院的教职员工最近给一群即将加入他们的学术界的人的一些建议。
这些建议是在11月8日至9日由多元化与包容办公室在线主办的该校最新的IGNITE未来教师发展计划的Zoom会议上分享的。
“找到那些会为你加油的人。找到那些会说，‘你知道吗？你完全错过了这一点，但我们会继续下去，’”ESL/双语教育助理教授凯瑟琳·巴科-阿尔瓦说。“因为在这一行，在学术界，这就是我们所需要的。我们需要希望和同情。我们需要善良。我们有智力上的努力。我们有研究热情——我们有所有这些。所以我认为添加社会/文化情感元素是非常重要的。”
IGNITE项目于2019年启动，旨在向威廉玛丽学院介绍更多样化的教师前景，同时为他们提供开始学术生涯的信息、工具和网络。参与者包括在研究型高校寻找工作的研究生和博士后。
第一个项目于2019年3月在W&M大学校园举行，共有10名参与者。今年有21人上榜。
首席多元化官乔恩·格洛弗（Chon Glover）说：“准备未来教师项目是为想要进入学院的多元化学者建立渠道的最佳实践。”这项一年一度的机构承诺为新兴学者提供了一个机会，让他们熟悉W&M及其教师和管理人员，他们在为期两天的活动中领导研讨会并协调工作会谈。我们的目标是尽早建立这些关系，最终让学者们在我们有空缺职位时找工作。
他说：“与往年一样，今年的学者表现优异，他们的经历既有益又鼓舞人心。在接下来的几年里，我期待着欢迎35位IGNITE参与者中的几位加入我们的社区。”
在今年的项目中，与会者听取了路易斯安那州立大学教授兼鱼类馆长Prosanta Chakrabarty和美国咨询协会主席兼ACA会员Kent Butler的主题演讲。他们还在各种小组讨论和研讨会上听取了多位W&M教职员工和管理人员的意见，讨论的主题从拨款写作到工作机会谈判。
Barko-Alva是在一个名为“我希望我在学院的第一年就知道的事情”的小组会议上分享他们经历的六名W&M教师之一。其他参与者包括学校心理学助理教授Janise Parker；黄婷，教育学助理教授；弗吉尼亚海洋科学生物科学研究所助理教授Nicole Millette；Amber Hardison， VIMS物理科学副教授；以及商科临床助理教授菲利普·瓦格纳（Phillip Wagner）。
除了与参与者分享他们第一年的建议外，小组成员还回答了诸如他们的研究兴趣如何演变，他们如何在大流行期间建立联系以及他们采取了哪些措施来改善教学等问题。一些小组成员还讨论了他们作为有色人种或具有国际背景的人在学术界的经历。
帕克说：“有时候你可能会被邀请去吃午餐，也可能不会。“所以关键是要弄清楚如何驾驭它。也许你的社区在你的部门之外。支持你的社区可能在你的项目之外，或者在你的学院或大学之外。我很感激我有一群很棒的女性，我称之为“姐妹同事”，我的孩子们称她们为阿姨，但这对每个人来说都不一样。所以我认为这也是一个必须承认的现实。”
虽然成为一名教员可能会耗费很多精力，但小组成员鼓励IGNITE的参与者总是为自己和他们所爱的人腾出时间。
“你不能忘记你的原因，”帕克说。“到头来，如果这个学术世界从你身上被剥夺了，那又有什么关系呢？”什么会耽误你？什么能维持你的生活？”
W&M柠檬项目的博士后助理研究员贾胡安·约翰逊（Jajuan Johnson）是今年的参与者之一，他说这个项目“在很多层面上都得到了提升”。
“每位演讲者都为学院内外带来了及时而有价值的观点，”约翰逊说。“能和来自不同学科、但有着相同职业目标和价值观的学者同行也很棒。”
Niah Grimes是一名教育顾问和定性研究人员，她也发现这个项目很有效，很有启发性。
格莱姆斯说：“IGNITE项目让我对未来成为一名教员意味着什么有了更清晰的认识。”“在W&M社区与来自世界各地的优秀学者一起学习，让我想起了我对教育的热爱。”
