柠檬项目报告

柠檬计划：前八年和解之旅报告

提交给Katherine A. Rowe，校长Michael R. Halleran，教务长2019年2月

执行概要

2009年，威廉与玛丽学院（W&M）参观委员会（BOV）通过了一项决议，承认该机构作为奴隶主和吉姆·克劳的支持者的角色，并建立了柠檬项目：和解之旅。本报告涵盖了该项目头八年的工作。它包括由柠檬项目赞助的项目和活动的概述，课程开发和社区参与的努力。它也开始着手处理非裔美国人在学院经历的复杂历史。

研究及奖学金

在过去的八年里，教职员工、学生和社区志愿者进行了研究，深入了解了威廉玛丽学院非裔美国人的经历。这些信息已在会议、专题讨论会、社区演讲、学术文章和课堂上共享。有关研究和奖学金的更多信息，请参见附录A。

教学

在此过程的早期，决定利用档案资源修改或开发本科课程。这些课程的目的是传播档案信息，帮助学生了解制度奴役的复杂性。到目前为止，柠檬项目总监Jody Allen博士已经开发和教授或合作教授了七门课程。一门独立研究课程产生了一份学生报告，题为《威廉玛丽学院的吉姆·克劳遗产》。柠檬计划还指导了几个学生的暑期研究项目。有关这些项目的详细信息，请参见附录B：教学。

其他倡议及合作

附录c提供了柠檬项目倡议和合作的完整描述。正在进行的签名项目包括2011年开始的年度柠檬项目春季研讨会。2012年，威廉玛丽学院在毕业典礼周末增加了一项新传统——穿肯特衬衫。截至2018年毕业典礼，共有745名学生参加了肯特大学的加冕典礼。第三个签名事件是柠檬的遗产门廊会谈，促进学生，教师，员工和社区成员之间的对话。

计划、建议和认可

本报告以柠檬项目迄今为止的工作为基础，并从中学习，包括计划、建议和认可，为未来的发展指明了方向。这些都是基于座谈会、玄关会谈、社区会议、在线问卷调查、课程、小组讨论等收集的反馈。它们也反映了与其他从事类似工作的学院和大学的合作。附录A至D提供了与研究和奖学金、教学、项目倡议、大学倡议、社区合作以及项目的组织结构和人员配备相关的详细信息。第三部分，最后一部分，主要由档案研究的发现组成，包括对威廉玛丽博物馆非裔美国人的概述。

结论

“柠檬计划”结束了它的头八年，取得了很多成就。然而，仍有许多工作要做。需要提出更多的研究问题，而学术研究仍有待撰写。虽然我们对威廉玛丽被奴役的非裔美国人的经历了解得更多，但他们基于性别和年龄的经历仍然不清楚。此外，更好地了解他们在不同时期（17、18、19世纪）和地点（校园或种植园）的经历，将有助于我们更清楚地了解这些被奴役的个人和家庭。

柠檬项目课程为学生提供了一个机会，让他们学习历史、美国研究、非洲研究、性别、性和妇女研究课程，以了解更多关于该机构的种族历史。下一步是鼓励其他领域的教师探索他们的学科如何以及在哪里与大学的历史重叠。例如，后裔社区的健康在哪些方面受到奴隶制遗产的影响？奴隶制和吉姆·克劳的经济遗留问题是什么？大学如何向服务不足的社区伸出援手？

最后，我们必须维持和扩大参与大威廉斯堡社区的努力，特别是非洲裔美国人社区。虽然我们努力工作并取得了一些成功，在这个社区和校园之间架起了一座桥梁，但有些人仍然怀疑该机构对和解工作的真实、有意义和长期承诺。威廉玛丽公司最近就其在奴隶制和吉姆·克劳问题上所扮演的角色发表了道歉声明，这可能有助于消除这些疑虑，但这还不够。我们将继续走向社区，并鼓励社区走向我们；然而，字面上和象征意义上的墙仍然围绕着威廉和玛丽。我们将努力消除障碍，并敦促社区利用学校所提供的一切。

柠檬项目的工作充满了挑战和回报。它也一直鼓舞人心。它提供了一扇通往过去的大门，也是推动威廉和玛丽走向未来的途径。而我们才刚刚开始。请继续关注。