W&M大学的TeachLivE为教师提供课堂模拟
老师发现了c.j.的手机，权力之争开始了。老师坚持要把手机收起来；那个中学生挑衅地交叉双臂。声音提高了。C.J.被指控不诚实；老师，冷漠。最后，老师指着门，命令cj出去。
这种情况可能会让一些新老师动摇，不确定他们是否处理得当，以及这种对抗会对他们的课堂产生怎样的影响。但在这种情况下，这些担忧被C.J.不是真实存在的知识所缓解。她是TeachLivE™系统的化身，这是一个混合现实模拟佳博体育，可以让在职和在职教师在教室前获得经验，而无需面对一群活生生的学生所带来的压力和后果。
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该系统由中佛罗里达大学开发，在特殊教育助理教授杰基·罗德里格斯的指导下，威廉玛丽教育学院的学生本学期首次使用该系统。
罗德里格斯说：“我们的想法是让他们从根本上提升到一个水平，在这个水平上，他们不仅是更好的老师，而且更自信。这样一来，他们在传统课堂上学习时，就能提高自我效能感，增加知识宝库。”
暂停难以置信
起初，这个佳博体育看起来有点像一个大型的电子游戏。坐在教室里的动画化身被投射到屏幕上，参与者站在他们面前。三脚架上的摄像头跟踪参与者的动作，让他或她在教室里走动。但是，与电子游戏不同的是，一旦会话开始，很明显，虚拟人物不会提供编程或预先录制的回答。他们会实时对参与者做出反应。
罗德里格斯说：“学生从不质疑课堂是否真实。“他们只是这么认为，因为（虚拟角色）正在与他们同步互动。”
大约在上课前两周，参与者必须提交一份课程计划和目标，明确他们想要学习的领域——从行为管理到指导，再到接触经常被忽视的学生。教授们还可以在0到5的等级中选择他们想要遇到的行为升级等级，第五级包括欺凌和人身攻击。
该系统提供了几种模拟选项，包括初中，高中教室，ELL（英语语言学习者）教室和TeachLivE en Español。初中和高中选项中有五个来自不同种族、民族和语言背景的学生化身。每个学生——c.j., Ed, Kevin， Maria和Sean——都有独特的个性，不仅可以与参与者互动，还可以与班上的其他学生互动。
参与者还可以选择与一个成人化身互动，这个化身可以代表任何数量的人，从家长到学校管理人员。
一旦会议结束，参与者会根据他们陈述的目标得到即时反馈——行动后的回顾。
练习与表演
罗德里格斯说，这个佳博体育并不是要取代学生的教学，而是要加强学生的教学。
她说：“这是一种支持系统，也是练习和表演的另一种方法。”
在模拟课堂中练习的好处之一是，老师们不会冒着与学生初次接触时搞砸的风险，而这种风险可能会在接下来的一年里给他们的课堂定下负面基调。同样，没有孩子在虚拟环境中受到伤害，罗德里格斯说。
她补充说：“反之亦然，在某种意义上，学生在老师面前可能会非常坦率，有时会粗鲁和苛刻。”
该佳博体育还允许参与者专注于练习某些技能。例如，如果一位老师在管理课堂方面做得很好，但需要努力接触到每一个学生，他或她可以要求一个专注于这项技能的会议——这在真实的课堂环境中是不可能的。
罗德里格斯说：“在我看来，这是解决教师流失问题的一剂良药。”“如果你的老师在课堂上遇到困难，通常是因为他们缺乏技能，所以为什么不练习掌握技能并支持老师，这样他们就不会想离开了。”
TeachLivE于2004年首次推出，目前已被美国50多所大学使用。罗德里格斯说，这个系统的使用在美国教育中出现了一个有趣的时期，因为学校面临着越来越大的压力，因为高风险的考试。这种压力可能导致学区限制学生教师进入教室的数量和上课时间。
佳博体育是学生在负责他们的第一堂课之前练习教学的另一种选择。
移动和多功能
在杰西·鲍尔·杜邦基金和教育学院院长斯宾塞·“斯基普”·奈尔斯的支持下，威廉和玛丽去年为TeachLivE购买了设置技术。这个学期，罗德里格斯和特殊教育教师黛博拉·雷默（Deborah Ramer）首次在学生身上使用这个系统，作为捆绑课程的一部分。这门课程的学生将在本学期使用三次TeachLivE系统，该课程的重点是课堂管理、课堂组织、特殊特点和课堂适应性。
但人们对威廉玛丽学院TeachLivE的兴趣超出了课程和教学。咨询和高等教育学院也在探索该系统的可能用途，从给学生一个诊断心理健康问题的机会，到让学校管理人员练习面试。
教育学院有两个可移动的TeachLivE设备，可以移动到大楼的任何房间，有一天甚至可以移动到更远的地方。
罗德里格斯说：“从长远来看，这种机动性使我们能够在校园里使用它。”“就个人和专业而言，我真的很投入，支持各级教育工作者。这不仅仅是职前教师对K-12学生的教育，也是我们的同事——那些非常聪明的同事，他们是各自领域的专家，但却没有机会获得教育学方面的专业发展。”
她补充说，在威廉玛丽学院，职业发展尤其重要，这所学校非常重视教学的重要性。
“教学在这里真的很重要，是它巩固了我们作为一个社区的基础，所以为什么不确保老师们走进课堂时感到舒适呢？”