为神经多样性新生提供的桥梁项目，转学
对任何人来说，过渡到大学都是困难的，有神经系统差异的学生，如自闭症、多动症或图雷特综合症，可能会遇到独特的挑战。
William & 玛丽正在为新生和转校生提供一个新的暑期桥梁项目，试图在学生们步入校园之前解决这些挑战。这个由该校神经多样性倡议组织的住校项目将于7月28日至30日首次提供，让参与者有机会体验大学生活，与同学交流，并了解他们可用的校园资源。
“我们希望这是一个欢迎神经多样性的社区，所以这是一个非常具体的方式，我们可以欢迎神经多样性的学生，让他们知道他们在这里有一席之地，他们对我们的社区很重要，”学生无障碍服务主任莱斯利·亨德森说。
亨德森一直在与研究生兼该校神经多样性工作组协调员JoEllen Blass合作，在神经多样性学生小组成员的投入和支持下开发这个项目。
据该网站介绍，这两个小组组成了该大学的神经多样性倡议，旨在向校园社区宣传大脑的差异，并培养对W&M神经多样性的欣赏。
自2011年该计划成立以来，其成员——来自校园各地的教职员工、学生和管理人员，以及驻校学者约翰·埃尔德·罗宾逊（John Elder Robison）——组织了一系列演讲，开展了研究，组织了课程，参加了宣传活动，以及其他努力。
亨德森说，今年年初，工作组决定将建立一个过渡性项目作为优先事项。
亨德森说：“其他一些大学也有针对自闭症学生的夏季桥梁项目，所以我们认为，根据一些好的想法，我们自己的桥梁项目将是引导下一届学生的一种方式，给他们一个神经多样性的基础，以及大学的总体运作方式。”
亨德森说，组织者最初认为这个项目是针对自闭症学生的，但神经分化性身份已经发展到包括任何神经系统差异的人，包括癫痫症。亨德森说，因此，该项目向所有认为自己具有神经多样性的新生或转学生开放。
她补充说，参与者的多样性将有助于了解今年和未来几年该项目的内容。
亨德森说：“我们要做的是让学生们了解我们希望这个项目完成什么，同时也询问他们的需求是什么，或者他们想知道什么，这样我们就可以量身定制，以满足我们想参加的任何学生群体的需求。”
总的来说，该项目旨在让参与者详细了解W&M大学的可用资源、时间管理和沟通策略，以及校园神经多样性文化的介绍。
亨德森说：“作为一名神经分化的学生，如何驾驭W&M ?”
布拉斯说，一些会议将讨论诸如“办公时间的潜规则”之类的问题。
“很多神经发散型学生就是不知道其中的规则，”她说。“有些事情是神经正常的人知道或能弄清楚的，而神经分化的学生可能需要一个模型。”
例如，亨德森说，对神经发散型学生来说，沟通可能很困难。
“‘我该怎么和我的教授交流？我如何以一种舒适的方式与他们接触？’所以在某种程度上，这真的是脚本，有一个例子来说明该说什么，这里有另一个例子来说明你可以说什么，在这两者之间的某个地方，你可以找到你觉得舒服的信息。”
她说，这个新项目是该校神经多样性努力的重要组成部分，因为神经分化的学生可能面临风险。
她说：“我们发现，在我们的趋势中，他们可能在社交、沟通方面有困难，有时只是觉得自己不适应。”“我们希望他们在学校有归属感，知道学校为他们提供了支持系统，知道如何获得支持，最终，留校是一件重要的事情。”
“我们希望他们成功，让他们知道他们可以在大学里茁壮成长，克服他们可能面临的一些障碍，在他们遇到潜在的挑战之前，从预防的角度让他们知道这里有适合他们的资源。如果你正在挣扎，你可以向这些人寻求帮助——记住这些名字和面孔。”
该项目最多可招收10名学生，申请截止日期为6月初。在家长基金的支持下，参加活动是免费的。
布拉斯说，虽然参与者无疑将从它的产品中受益，但该大学的神经多样性倡议也将从新项目的存在中受益。
她说：“学生的参与对我们来说非常重要，但有时却有些欠缺。”“所以我们希望有了这个新群体，我们可以有一个集中的小组，我们可以进一步建立这个倡议。”
