斯宾塞·奈尔斯将于2020年辞去教育院长一职
在教育学院任职7年后，斯宾塞·奈尔斯将于2020年5月卸任院长一职。他将继续在威廉玛丽学院担任该校辅导员教育项目的教授。
校长凯瑟琳·a·罗说：“奈尔斯院长以深思熟虑和远见卓识领导了教育学院，推进了威廉玛丽学院培养教师和教育领袖为英联邦服务的承诺。”“在他任职期间，奈尔斯院长成功地扩大了学院的影响力，大幅增加了学院的在线足迹，并领导了新的、有影响力的合作伙伴关系的发展。我深深地感谢他的领导。”
奈尔斯于2013年加入该学院，当时距离蒙蒂塞洛大道（Monticello Avenue）上的新教育学院大楼开业仅三年，该大楼将学校所有的课程、中心和项目整合到一个最先进的设施中。在W&M的第三年，奈尔斯在一项全国调查中被评为美国第11位最具影响力的教育院长。
“斯基普的到来给学校带来了强烈的活力和使命感，”校长顾问教育教授Rick Gressard说。“我们面临的挑战是变得更具创新性和企业家精神，这导致了许多新的和真正重要的举措。”
在奈尔斯的任期内，学校开始了第一次在线学术课程，现在已经扩展到学校的每个角落。在教育领导方面，行政教育博士。该项目允许学校领导在继续工作的同时在短短三年内获得博士学位。该项目与创新的、以群体为基础的K-12管理硕士项目一起，正在为下一代学校领导做好准备，以大胆应对智能时代的教育挑战。
随着学校在线医学教育的推出。2018年，来自全国和世界各地的优秀学生正在威廉玛丽大学攻读临床心理健康咨询、学校心理咨询、军队和退伍军人心理咨询硕士学位。一旦全部注册完毕，这些在线课程每年将为280名学生和125名研究生提供服务，是该校目前咨询项目注册人数的两倍多。
教务长佩吉·阿古里斯说：“奈尔斯院长是一个很好的例子，说明了远见和领导能力能够推动一个机构向前发展。”“在我与他共事的短暂时间里，我已经发现他是一位有成就的学者，一位杰出的教育创新领袖和一位受人尊敬的同事。我要感谢奈尔斯院长对威廉玛丽教育学院和整个学校的辛勤工作和奉献。”
在奈尔斯的第一年，他发起了一个严格和协作的战略规划过程，明确了学校的使命，改变学生、学校和社区的生活，并定义了指导教职员工和学生工作的价值观。
为了鼓励创新和赋予教师权力，奈尔斯还在学校内部引入了一套共享治理体系，将学术项目重组为三个系，并赋予教师更多的自主权和决策权。
格雷斯德说：“斯基普以教师为中心的领导方式确保了每位教师都感到被倾听，在他们真正感兴趣的项目中得到支持，并且可以相信他们的工作对教育学院和威廉玛丽学院很重要。”
奈尔斯说，作为院长，他认为教员的支持既是他最大的荣幸，也是他最大的责任。他说：“能与我们教育学院如此敬业的教职员工一起工作，真的是一种荣幸。”“他们不仅是杰出的学者和才华横溢的教师，而且他们非常关心我们的学生，并完全专注于他们的工作如何使世界变得更美好。”
“奈尔斯院长对教育学院最重要的贡献是持续招聘和聘用高质量的教职员工，”学术项目高级副院长莱斯利·格兰特（Leslie Grant）说。“当我们向在校学生和校友询问学校最大的优势时，他们的回答总是一样的——致力于项目、学生、更广泛的社区和一直支持他们的敬业的行政人员。”
在奈尔斯任职期间，由教师推动的倡议取得了成果，其中包括创建了学习设计创新中心，该中心将研究人员和实践者聚集在一起，探索、原型和测试新的学习设计；为在线和校园医学教育提供新的军事和退伍军人咨询专业。咨询项目；以及在威廉和玛丽学校建立“从军队到教师”组织，该组织支持退伍军人过渡到K-12学校的职业生涯。
“斯基普作为学者和顾问在国内和国际上享有盛誉，这使他能够把学校带到一个新的卓越水平，”社会学名誉教授、前学术和教师事务副教务长凯瑟琳·斯莱文（Kathleen Slevin）说。“他的学术庄严意味着他可以吸引一流的教师来进一步加强学校的实力。”
随着许多有才华的新教员的加入，在Niles院长的领导下，学院在招聘时特别强调多样性和公平性。目前，26%的教师是有色人种，56%是女性。
奈尔斯说：“为了应对今天和明天的教育挑战，我们必须有更多的声音和尽可能多的观点来解决问题。”“在我们的教育空间中，我们必须承认并接受不同的身份、故事和经历。”
2015年，奈尔斯启动了该校的多元化演讲者系列活动，邀请知名演讲者来到校园，与教师、学生和合作伙伴讨论与多样性、公平和社会正义相关的话题。最近的演讲者包括佩德罗·诺格拉、弗里曼·赫拉博夫斯基和黛博拉·鲍尔。
他支持教师发起和维持旨在教育公平和包容的项目，包括福尔摩斯学者项目，一个针对代表性不足的攻读博士学位的学生的指导项目；诺伊斯学者计划（Noyce Scholars Program），这是一项由美国国家科学基金会（nsf）资助的奖学金，面向计划在高需求的K-12学区教授STEM课程的学生；以及社会正义与多样性研究奖学金，该奖学金将来自全校的研究生联合起来，促进社会正义和多样性的研究。
奈尔斯领导学校开发了新的学术课程，并重振了现有的课程。为了让更多的本科生参与到教育学的研究中来，学院在2017年开设了教育学辅修课程，允许本科生探索全球教育、公平和教育政策等主题。2018年，该校开设了独立的硕士学位课程，扩大了ESL和双语教育课程。从今年秋天开始，一个新的学士学位将允许更多有才华的W&M本科生从事基础教育事业。
奈尔斯说：“教育是那些不会停滞不前的领域之一。“学生的人口结构不断变化，劳动力需求不断变化，新技术不断涌现——教育实践必须不断发展以应对这些变化。我为共同的愿景和非凡的团队合作感到无比自豪，这让我们的项目得以推进和蓬勃发展。”
除了新的和扩展的课程外，每个系都对其课程进行了彻底的外部审查，修改课程和实地经验，以最好地为学生准备当前的教学，咨询和教育领导领域的需求。奈尔斯带领学校成功通过了认证机构CAEP、CACREP和NASP的认证，确保学校的课程达到了最高的质量标准。
私人支持推动了该校最近的许多举措。在整个过程中给大胆的人运动，设立了23个新的奖学金和两个新的教授职位。通过校友和朋友的慷慨捐赠，学校得以将资优教育中心的规模扩大了一倍营发射，为有天赋的低收入中学生举办为期两周的STEM夏令营，并扩大学校的覆盖面和服务新视野家庭咨询中心这是一家为当地家庭提供免费家庭咨询服务的培训诊所。学校还创建了许多可支出的影响力基金，以支持教师、学生和战略举措。
在他担任院长的这些年里，奈尔斯一直高度活跃于他的奖学金和咨询领域的服务。2015-2016年，他担任国际咨询荣誉协会Chi Sigma Iota主席，现任国家职业发展协会主席。奈尔斯定期就希望、繁荣和职业发展等主题发表文章并发表演讲。2019年，他被美国咨询协会授予托马斯·霍恩希尔奖，以表彰他对咨询文献的卓越学术贡献。
虽然奈尔斯为自己作为院长的成就感到自豪，但他说，他很高兴明年能重返教职岗位。除了教学和研究之外，他还与咨询教育助理教授Daniel Gutierrez合作，建立了THRIVE研究和干预中心。他们计划研究使人类茁壮成长的因素，特别是在克服困难的生活和社会环境时。最终，他们希望开发出能够在环境因素造成重大挑战的学校和社区中使用的干预措施。
奈尔斯说：“像大多数教育工作者一样，我的激情是教学、指导学生和从事研究。”“我为教育学院在过去七年中所取得的成就感到自豪，我期待有更多的时间关注我的学生。他们的精力和热情是我们所有人坚持这项工作的动力。”