殖民威廉斯堡加入威廉&玛丽研究，搬迁，解释18世纪布雷学校为奴隶和自由的黑人儿童
研究人员发现，隐藏在威廉与玛丽校园内的一座白色小楼，曾经是一所18世纪的学校，专门为被奴役和自由的黑人儿童提供宗教教育。
现在，这所大学和它的邻居殖民威廉斯堡基金会（Colonial Williamsburg Foundation）正在共同努力，以确保后代了解这座建筑的历史，以及那些参与其中的人的故事。
威廉玛丽和殖民威廉斯堡已经就建筑的未来使用建立了合作伙伴关系，现在被称为布雷-迪格斯之家，可能是美国现存最古老的致力于黑人儿童教育的建筑。该协议要求将该结构搬迁到威廉斯堡殖民地历史区，在那里它将成为基金会修复的第89个原始结构。
该合作关系还建立了威廉斯堡布雷学校倡议，这是两个机构的合资企业，旨在利用布雷学校作为研究、奖学金和对话的焦点，讨论威廉斯堡和美国种族、宗教和教育相互关联的、经常陷入困境的遗产。
殖民威廉斯堡于2020年进行的研究，将一位好奇的威廉与玛丽文学教授开始的长达数十年的证据线索中的最后几个点联系起来。这项工作的重点是建筑木结构的年代学，进一步证实了研究表明，威廉斯堡乔治王子街524号的这座建筑曾经是布雷学校（Bray School）的所在地，从1760年到1774年，这个学校教育了该镇的许多黑人孩子。
弗吉尼亚州州长拉尔夫·诺瑟姆（Ralph Northam）计划于周四下午5点与威廉斯堡社区一起参加一个特别活动，纪念布雷学校的历史、重新发现以及选址和解释计划。根据COVID-19指南，该活动不向公众开放，但将通过虚拟直播进行。
“这一发现的重要性再怎么强调都不为过，通过威廉玛丽和殖民威廉斯堡之间的合作，这段悠久的历史将被揭开，”威廉玛丽的总裁凯瑟琳·a·罗（Katherine A. Rowe）说。“作为一个国家，我们有太多的历史没有被记录下来——非洲裔美国人的历史，他们的压迫和反抗。通过研究布雷学校学生的遗产，我们将揭示和阐明教育在美国历史上最重要的影响。”
2月25日，弗吉尼亚州州长拉尔夫·诺瑟姆（Ralph Northam）与威廉斯堡社区一起参加了纪念布雷学校历史的特别活动。
产生私人财政支持
这两个合作伙伴都在为威廉斯堡布雷学校倡议提供私人财政支持。威廉斯堡殖民地修复和诠释布雷学校历史建筑的工作之所以成为可能，部分原因在于格拉迪斯和富兰克林·克拉克基金会（Gladys and Franklin Clark Foundation）提供的40万美元赠款。
克拉克基金会的赠款将允许威廉斯堡殖民地将该结构重新安置到历史区，并将筹集额外的资金来完成修复和解释工作。Colonial Williamsburg的总裁兼首席执行官克里夫·弗利特（Cliff Fleet）表示，该项目是促进对美国共同历史更广泛理解的关键一步。
Fleet说：“威廉斯堡殖民地博物馆和威廉玛丽博物馆合作研究、修复和解释布雷学校的原始结构，这对我们正在进行的工作至关重要，我们正在揭开我们共同的过去，扩大我们对美国建国的理解。”“我们非常感谢克拉克基金会，他们的慷慨支持使这项工作成为可能。我们邀请客人、社区和国家加入我们，继续追求并呈现一个更完整的故事，讲述革命时期所有住在威廉斯堡的人。”
布雷学校的每个学生都要学习阅读和写作，以及一些“礼仪”的元素，而女孩们则要学习针线活，所有这些都是为了促进基督教教育。
威廉斯堡殖民地的历史区将是这座古老建筑的第三个地点。布雷-迪格斯大楼最初位于乔治王子街和北边界街的拐角处。1930年，为了给布朗厅（Brown Hall）让路，它被搬到了乔治王子街几百码的地方，布朗厅是威廉与玛丽学院的宿舍，至今仍在使用。
面对奴役的历史
弗吉尼亚州历史资源部纪念这所学校的标志于2019年初在布朗大厅揭幕，罗指出，新的合资企业与威廉与玛丽的其他倡议保持一致，这些倡议解决了该机构与奴隶制的历史关系。
“壁炉：被奴役者纪念碑”将于今年开始建设，这是一座献给在威廉和玛丽工作的被奴役者的纪念碑，而“柠檬项目”是一个学术和教育倡议，旨在调查奴隶制及其遗产——尤其是威廉和玛丽的参与。柠檬计划的名字来源于威廉玛丽公司的一名被奴役的工人柠檬。
“柠檬计划”的罗伯特·弗朗西斯·恩格斯主任乔迪·艾伦解释说，布雷学校的遗产一直是“柠檬计划”的一部分。布雷学校学者的后代的识别和参与是威廉斯堡布雷学校倡议的优先事项之一。
诺瑟姆州长最近任命艾伦为弗吉尼亚州奴隶制及随后法律上和事实上的种族和经济歧视研究委员会成员。她说，她希望布雷学校的倡议能让学者们更密切地关注布雷学校教育对威廉斯堡非裔美国人产生深远而广泛影响的有趣证据。
她说：“当我们在威廉玛丽中学谈论奴隶制的历史和非裔美国人的经历时，我们包括了布雷学校。”“我们相信布雷学校不仅影响了真正上学的孩子，也影响了他们的后代。我们坚信他们会继续与兄弟姐妹和邻居分享他们的知识。”
威廉玛丽和殖民威廉斯堡是邻居，合作频繁。布雷学校一直是众多研究计划的对象，这些研究计划的重点是档案和物质文化资源，旨在扩大对我们共同历史的集体理解。
布朗霍尔的几所夏季考古实地学校主要由佳博体育的学生组成，由马克·科斯特罗（Mark Kostro）领导，他当时是威廉斯堡殖民地的考古学家，也是该校人类学系的研究生。
目前，大学和基金会是该市历史悠久的第一浸信会教堂领导的合作伙伴，研究和解释其在南拿骚街的第一个永久遗址。威廉斯堡布雷学校倡议旨在引导和加强这种合作，促进持续的研究和解释，通过布雷学校的镜头对历史的许多方面进行更深入的研究。
“我们对历史的认识不是一成不变的；威廉斯堡殖民地的翻译、项目开发经理和社区联络员Stephen Seals说：“它通过对Digges住宅的调查等关键工作继续展示自己。”“布雷学校代表了我们国家故事中另一个复杂的篇章，对它的修复和解释对于我们社区促进对我们共同历史的更全面理解的工作至关重要。”
一个学者和一个翻译
妮可·布朗（Nicole Brown）是威廉与玛丽美国研究项目的研究生，也是威廉斯堡殖民地时期的演员兼翻译，饰演威廉斯堡布雷学校（Williamsburg Bray School）的白人教师安·韦格（Ann Wager）。她目前正在研究布雷学校在威廉斯堡及其他地区的历史和影响。她在威廉斯堡殖民地的工作得到了玛丽和唐纳德·冈萨雷斯实地经验基金的支持。
布朗作为一名学者兼翻译的工作将她带到了牛津大学的韦斯顿图书馆，在那里她深入研究了布雷博士协会的大约8000页记录，布雷博士协会是一个伦敦组织，在费城、新斯科舍省和巴哈马群岛建立或试图在整个新世界建立布雷学校。
威廉斯堡布雷学校的现有记录表明，学生群体中约有90%是奴隶，其余是有色人种的自由儿童。年龄从3岁到10岁不等，通常男女比例相等，入学人数在30人左右。
布朗说，韦杰从布雷协会获得的资金取决于学校能否保持尽可能接近30人的入学人数。布朗的研究还促使她尽可能多地挖掘和阅读布雷学校的教科书。
“对教科书的研究让我对安·韦格和她的学生有了更深入的了解。你可以从她在学校用过的书中学到很多东西，”布朗说。“坦率地说，当你看到有多少书根植于系统性的种族主义时，你会对学校的支持奴隶制的意识形态有很多了解。”
另一位研究布雷学院历史的学者是朱莉·里希特（Julie Richter），她是威廉与玛丽学院历史系的讲师，也是美国历史与民主国家研究所（NIAHD）的主任，NIAHD本身就是威廉与玛丽学院和威廉斯堡殖民地学院的合作伙伴。她对布雷学校的学生做了调查。她说，已知的记录还远远不够完整。
里希特说，在威廉斯堡布雷学校14年的历史中，幸存下来的学生名单只有三年：1762年、1765年和1769年。她说，这些名单是由布雷学校受托人罗伯特·卡特·尼古拉斯（Robert Carter Nicholas）编制的，他是威廉斯堡驻伦敦布雷协会（Bray Associates）的首席记者。
里克特说：“我永远乐观地认为，总有一天会有人发现更多的名单。”“但现在，我们及时掌握了这三个片段，试图梳理出学校里有哪些学生，是谁送他们来的。”
奴隶主可能的动机
布朗和里希特说，奴隶主在布雷学校招收被奴役的孩子有各种各样的动机。计算能力和读写能力的证明提高了奴隶的拍卖价值，而布朗指出，布雷学校的教育增加了一个人对奴隶主的有用性，尤其是对经营商业机构的奴隶主。
布朗说，把学生送到布雷学校的白人奴隶主中，约有40%是女性，其中包括城市酒馆老板克里斯蒂安娜·坎贝尔和简·沃布。
“如果你有一个识字的奴隶厨师，你可以给她一份书面食谱，”布朗说。“你不需要坐下来读出来。”
里希特开始对调查这三份学生名单感兴趣，希望从中找到一些线索，了解显赫家庭教育被奴役儿童的动机。她说，这三份名单表明，约翰·布莱尔家族将一些被奴役的孩子送到了布雷学校。约翰·布莱尔是威廉玛丽公司创始人詹姆斯·布莱尔的侄子，也是弗吉尼亚殖民地的杰出公众人物。
里希特说：“在这三个名单中，约翰·布莱尔和他的家人把最多的孩子送到布雷学校。”“你可以在这些布雷学生离开学校30到40年后跟踪他们，而他们仍然和布莱尔家族在一起。”
里希特说，与威廉斯堡的商人相比，布莱尔家族和同样显赫、政治关系良好的家族教育被奴役儿童的动机要复杂得多。
里希特说：“有些人想把被奴役的孩子培养成贴身仆人，为布莱尔白人家族的各个成员提供私人服务。”“它显示了你的地位。”
一位好奇的教授发现了第一个点
树木年代学使威廉斯堡殖民地的研究人员能够将布雷-迪格斯联系的最新点联系起来，但最早的点是由特里·迈耶斯发现并联系起来的。特里·迈耶斯是威廉与玛丽学院的名誉名誉英语校长教授，他在1970年搬到威廉斯堡后，对威廉斯堡的历史产生了兴趣。
迈耶斯说，他在读一位当地居民的回忆录时，偶然看到一处18世纪的小屋，1930年从乔治王子街和北边界街的拐角处搬到了乔治王子街。
“我走到乔治王子街，走来走去，”迈耶斯说。“我一直在寻找一座18世纪的建筑，但我就是找不到。”
他说他准备放弃搜寻，但某种东西促使他去了威廉斯堡殖民地的小约翰·d·洛克菲勒图书馆（John D. Rockefeller Jr. Library），那里有一份关于这栋建筑的档案。
迈耶斯说：“从那时起，我可以回头看看现在的乔治王子街524号。”“我意识到，如果你看一下这个结构，抹去左右两个附加部分，把屋顶线从荷兰殖民时期的屋顶改成一个合适的小屋屋顶，你实际上有一个18世纪的小屋。”
威廉斯堡殖民地博物馆（Colonial Williamsburg）负责博物馆、保护和历史资源的副总裁罗纳德·赫斯特（Ronald Hurst）说，这座特别的小屋能在18世纪幸存下来，这是非常了不起的，更不用说进入21世纪了。去年夏天，赫斯特带领一组研究人员调查了这座建筑的18世纪部分。他们的检查包括部分移除壁板和在更新的织物下进行其他探索。
他们发现了迈耶斯注意到的重新配置的屋顶线，以及一个可以追溯到原始建筑日期的窗扇，这是通过树木年代学——树木年轮测定法确定的。
威廉斯堡殖民地建筑保护与研究执行主任马特·韦伯斯特（Matt Webster）说：“我们对该建筑最古老的部分进行了分析，最终确定木材的采伐时间是在1759年至1760年冬季至1760年春季之间，也就是1760年威廉斯堡布雷学校（Williamsburg Bray School）成立的时候。”“结合布雷学校在乔治王子街的历史位置的现有证据，这是一个令人信服的案例，这是原来的结构，这座建筑还有很多东西可以教给我们。”
“快速而肮脏的结构”
赫斯特将布雷学校在18世纪的部分描述为一栋三层半的建筑。有两个房间延伸了建筑的长度，中间有一条通道。赫斯特补充说，这两个房间都有壁炉取暖，其中一个原来的砖砌烟囱还在。半层楼有两个房间，都有天窗，屋顶是a形的。他说，2020年的工作还披露了其他信息。
赫斯特说：“这栋建筑的建造质量非常差。“我们在进入墙壁时发现，即使是我们期望在附属建筑上使用的标准榫眼结构也被抛弃了。框架只是用脚钉钉在一起。这告诉我们，这是一个非常快速和肮脏的结构。”
迈耶斯发现，布雷学校从1760年成立到1765年一直在迪格斯大楼里运作，后来学校搬到了国会大厦兰丁路（Capitol Landing Road）。他还发现威廉玛丽与布雷学校有联系。1769年的学生名单上提到了亚当和范妮，他们都是学院的学生。1773年的教员会议记录中也提到了这一点。
迈耶斯说：“我注意到一个词条，教员们投票决定给布雷学校的老师韦格夫人送四车柴火，因为她一直在照顾学院所有的孩子。”
他说，关于儿童的条目加深了他的兴趣，让他想探索威廉玛丽布雷学校的其他联系。
“我抽象地知道，作为一个古老的南方学校，我们一定以某种方式与奴隶制有关，但我从来没有真正想过这个问题，直到我遇到亚当和范妮，”迈耶斯说。“然后，我工作的机构居然声称‘拥有’人——拥有孩子！-你知道，引起了我的兴趣。我认为这是柠檬项目的种子之一。”
他在布雷协会（Bray Associates）中发现了“大量已发表的信件”，在那里他发现了本杰明·富兰克林（Benjamin Franklin）于1760年成为会员的记录。富兰克林曾于1756年访问过威廉斯堡，并被威廉玛丽学院授予荣誉学位。
“他们问富兰克林在美国哪里开办布雷学校，”迈耶斯说。“他还提到了威廉斯堡。”迈耶斯认为，富兰克林发现神职人员已经参与了当地黑人居民的宗教教育；建立一所正规学校的想法已经在国外出现了。他补充说，富兰克林可能认为与威廉玛丽学院的合作是一种保护学校免受众多怀疑者影响的方式。
教育的意外后果
迈耶斯说，布雷学校的使命是向黑人儿童传授基督教教育，其策略是让被奴役的人接受他们作为神命定的地位。这种教育理念与弗吉尼亚神职人员利用宗教教育来说服奴隶接受他们在殖民地社会等级中的地位非常一致。
迈耶斯说：“这不是为了动摇奴隶制或类似的东西。”“我的意思是，当时的想法是，如果你是一个好的基督徒奴隶，你知道你是通过上帝的意志而生的。所以你接受了自己的角色和地位。”
但迈耶斯补充说，“教育几乎总是颠覆性的。”像艾伦和布朗一样，他注意到有证据表明，布雷学校的学生把他们的识字技能带回家，并传播给周围的人。
“如果你被教导要读圣经，”他说。你就能读到别的东西了。一旦你教育了人们，他们就能更好地进行批判性思考。”
学者们在一个看似非常简单的问题上存在分歧：学生们被教授阅读，但写作是布雷学校课程的一部分吗？
要回答这个简单的问题，很快就需要在更深层次上理解被奴役者和奴役者共享的世界。“柠檬计划”的艾伦解释说，主人们可能会担心，如果被奴役的人学会了写字，会发生什么。
她说：“写作能力肯定会带来机会。”“其中一个机会就是为自己和他人伪造传球的能力。”
艾伦解释说，被奴役的工人有时会携带书面授权，解释他们被派去的任务，以证明他们在不熟悉的地区存在的合法性。
“有很多关于被奴役的人使用自己或他人伪造的通行证的故事，”她说。有些故事的结尾是人们骑着伪造的通行证一路走向自由。
艾伦说：“我们在任何地方都找不到明确的声明说他们是被教写字的。”“但大量证据表明，他们中的许多人学会了写作。”
作为书写指导的证据，里希特和艾伦都引用了在布朗霍尔遗址考古发掘中发现的大量石板铅笔碎片。艾伦还指出，女孩们在布雷学校（Bray School）的针线活课程包括以绣字母组合和样品的形式编写一种时尚。
即使布雷学校的课程不包括写作教学，艾伦指出，从阅读——解读排列成单词的字母——到复制笔画和曲线，再到创造自己的单词，这是一个很短的智力步骤。
布雷-迪格斯大楼的搬迁日期尚未确定，威廉斯堡殖民地和威廉与玛丽正在考虑一些潜在的地点。这座建筑被称为乔治王子府。它最近被用作威廉与玛丽军事科学部的办公室，该部门已搬迁。
威廉斯堡殖民地的研究人员还需要对布雷-迪格斯大楼进行九到十个月的建筑和考古检查。赫斯特补充说，建筑上的所有额外工作都需要格外小心，尤其是要移动的时候。
赫斯特说：“这栋建筑目前非常脆弱。”“很有可能是石膏和板条把它粘在了一起。”
