佳博体育中的语言学：包容性的正确化学
科学教师越来越认识到文化和语言在学习中的作用，但他们往往缺乏充分探索和解决这些问题的工具。
感谢威廉玛丽学院的一位教授，现在有了一款应用程序。
威廉玛丽学院1952届英语和非洲研究副教授安妮·查莉蒂·哈德利（Anne Charity Hudley）与克里斯汀·马林森（Christine Mallinson）合作，制作了一系列视频、播客，甚至还开发了一款应用程序，帮助教师更好地理解和应对STEM课堂上的文化和语言差异。
Charity Hudley说：“虽然科学教育在包容性方面已经取得了长足的进步，但仍然非常需要帮助教育工作者思考科学背景下的语言和歧视问题。”
2月19日，在波士顿举行的美国科学促进会（American Association for the Advancement of Science）年度会议上，查莉蒂·哈德利（Charity Hudley）和马林森（Mallinson）展示了他们的研究成果。马林森是巴尔的摩马里兰大学语言、识字和文化副教授。这次讨论是Charity Hudley组织的“STEM环境下非裔美国人英语的教育语言学意识形态”会议的一部分，加州大学圣巴巴拉分校的玛丽 Bucholtz和麻省理工学院的Michel DeGraff也做了演讲。
哈德利和马林森开发的工具是由2011年国家科学基金会资助的，用于探索文化和社会语言模式对学习和学生评估的影响。
哈德利（Charity Hudley）和马林森（Mallinson）与各自机构的学生研究人员合作，与马里兰州和弗吉尼亚州的60名K-12教师进行了交谈，以了解他们对语言变化的了解，尤其是在非裔美国学生中。
语言变异包括词汇选择、语法、口音和话语风格等特征，这些特征是根据一个人的文化和社会背景而发展起来的。哈德利说，标准美式英语的变体会让人们对一个人的智力和能力产生假设，这对老师与学生的互动会产生重大影响。
与她最喜欢的作家和导师之一罗西娜·里皮-格林（Rosina Lippi-Green）一样，查莉蒂·哈德利（Charity Hudley）断言，语言是“歧视的最后一道防线”。
“你可以基于各种形式的语言来歧视人们，包括书面语言、口语和使用手语的人。语言歧视是普遍歧视的后门。例如，测试偏差是一个主要问题。我不必说，‘哦，我真的不想让非裔美国学生参加我的研究生项目。我可以说，‘嗯，他们在GRE考试中的语言成绩不怎么好。’
“我们知道，一个人在考试中的表现与他们自己的母语和他们的表现之间存在着一定的关系，所以当我们说我们想要消除在科学上取得成功的障碍时，我们必须关注语言过程中涉及的所有小因素。”
在四年的时间里，查莉蒂·哈德利、马林森和他们的学生研究员主持了长时间的研讨会，并对他们研究中的教师进行了采访。
哈德利说：“他们说的一件事是，‘天哪，我真希望我能知道一些关于语言、语言公正和不同种类英语的问题。’”“有些人会说各种各样的语言，但从来没有经过验证，或者在处理数学问题或科学问题时，不太理解语言在思考处理过程中的作用。”
哈德利说，这些学生研究人员是该项目的真正合作者和贡献者。
“我们的学生自始至终都很棒，老师喜欢让学生参与其中，因为这就像一座桥梁，对吧？”他们希望自己的学生成为威廉玛丽学院的学生，所以整个问题是，‘我们如何切实实现这一点？’”她说。
在这项由美国国家科学基金会资助的研究中，查莉蒂·哈德利和马林森出版了一本名为《我们做语言：中学英语课堂中的英语语言变异》的书，以帮助教师们开始理解语言变异的一些问题。然而，他们想更进一步，所以创造了各种额外的工具供教育工作者使用。
首先是一系列与教师的播客，他们讨论了他们如何与语言差异相关的问题作斗争，以及哪些解决方案对他们有效。
接下来，两位教授与弗吉尼亚州教育部合作，制作了一系列视频，于2015年10月发布，内容是关于弗吉尼亚学校的语言变化及其与教育不平等的关系。主题包括课堂上的语言和文化，与学生分担交流的负担，以及弗吉尼亚教育工作者如何接受文化和语言响应教学的例子。还有四个视频专门探讨了中小学艺术和STEM课堂中的语言和文化。该系列可在VDOE网站上获得。
2016年9月，查莉蒂·哈德利和马林森为iOS设备发布了“有价值的声音”应用程序。它为教师提供了如何思考语言变化的信息——它还提供了以一些概念为中心的活动。例如，一项活动旨在通过要求学生创建自己的字典来探索字典是如何组合在一起的。另一门课程通过威廉·莎士比亚向学生介绍语言的发明，让他们思考现代的语言。
哈德利说：“目前，（这款应用）更侧重于语言素养和文化，但为了让这些对话进行下去，并展示其背后的科学过程，教育工作者一直在不同学科中使用它们。”
慈善机构哈德利说，能够在美国科学促进会会议上分享这些工具和研究成果尤其重要，因为该组织的影响力很大。
“在这次特别的会议上，有来自不同背景的科学家，他们对科学有着广泛的兴趣，特别是在科学教育和包容方面，”她说，“因此，在这次会议上，当我们讨论坚持科学，让人们对科学产生动力和兴趣，以及与学生合作时，语言在学习过程中的作用是对话的一部分，这一点非常重要。”